资源简介

初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术下册　第一单元程序设计初步
　第三课《选择结构的程序设计》　
【学习目标】：
1、了解程序中选择结构的执行流程。
2、能够用选择结构流程图描述算法。
3、能够编写选择结构程序（“如果……那么”和“如果……那么……否则”条件语句）。
【学习重、难点】：
1、“如果……那么”条件语句
2、“如果……那么……否则”条件语句。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：编写角色左右移动程序
[学习提示]（1）通过观看老师提供的PPT资料，然后运行Scratch软件，利用：重复执行、如果……那么等语句进行编写和运行程序，观察程序运行效果。
　　　
（2）完成本活动任务的微视频（微视频链接）
任务二:自动判断一道计算题是否对错？
[学习提示]（1）通过观看老师提供的PPT资料，然后运行Scratch软件，利用：如果……那么……否则、询问……并等待
、条件等式、说……
等语句进行编写和运行程序，观察程序运行效果。
　　　
（2）完成本活动任务的微视频（微视频链接）
拓展
提升
无人驾驶汽车原是如下图所示，请运用本节课所学条件语句去设计无人驾驶汽车角色的程序代码？
[学习提示]（1）、参考课本P4页图3-3的材料完成本道题。
（2）、向同学展示自己编程后的实际效果。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表3-2
学习评价表
序号学习内容能否掌握1了解程序中选择结构的执行流程。能?
不能?2能够用选择结构流程图描述算法。能?
不能?3能够编写选择结构程序。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学(共9张PPT)
第三课
选择结构的程序设计
八年级信息技术下册
第一单元程序设计初步
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
同学们，请观看
无人驾驶汽车视频。
思考：你能说出无人驾驶汽车工作原理吗？
03
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
1、如果……那么
如果明天下雨，那么我在家里做作业。
2、如果……那么……否则
如果明天不下雨，那么我们去郊游，否则就去看电影。
一、两种条件语句指令代码
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
二、左右箭头键控制角色左右移动
学生活动任务：用左右箭头键控制角色左右移动。
提示：
（1）可以查阅图片和文字资料，编写控制角色左右移动程序，从而完成活动任务。
（２）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
　　　通过完成这个活动任务，我们学会了如果……那么这个条件语句
如果……那么　条件语句
控制角色左右移动程序模块图
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
如果……那么……否则　条件语句
三、自动判断一道计算题是否对错？
一道计算题程序模块图
　　　通过完成这个活动任务，我们学会了如果……那么……否则这个条件语句
学生活动任务：自动判断一道计算题是否对错？
提示：
（1）可以查阅图片和文字资料，编写自动判断计算题对错程序，从而完成活动任务。
（２）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
07
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
四、课堂练习题
无人驾驶汽车原是如下图所示，请运用本节课所学条件语句去设计无人驾驶汽车角色的程序代码？
08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
　五、自我评价
（
请点击学习评价调查问卷链接）
六、课堂小结
1、学习了本节课，你有什么学习收获？
2、你在完成活动任务时，有遇到过问题吗？自己是怎样解决的？
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术下册
章节名称
第一单元
第三课
选择结构的程序设计
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、了解程序中选择结构的执行流程。
2、能够用选择结构流程图描述算法。
3、能够编写选择结构程序（“如果……那么”和“如果……那么……否则”条件语句）。
过程和方法：
1、通过让学生使用Scratch编写左右控制程序，学会“如果……那么”条件语句。
2、通过让学生使用Scratch编写无人驾驶程序，学会“如果……那么……否则”条件语句。M
情感态度和价值观：
1、能在运用计算机程序解决的过程中，感情计算机程序设计的思想。
2、能在运用计算机程序程序问题的过程中，产生学习编程的兴趣，感受严谨的科学态度和作风的重要性。
2、教材内容分析
这是初中信息技术课程的八年级下册第三课，本节课的主要内容是带领学生了解程序中选择结构的执行流程；能够用选择结构流程图描述算法；能够编写选择结构程序（“如果……那么”和“如果……那么……否则”条件语句）。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点“如果……那么”条件语句通过微视频和编写左右控制程序，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略教学难点“如果……那么……否则”条件语句通过微视频和编写无人驾驶程序，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
4、教学对象分析：
1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学方法：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成2个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
　
Scratch软件
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、播放微视频
（微视频是无人汽车程序效果视频）
学生观看视频
微视频
让学生通过观看微视频，激发学生学习Scratch编程软件的兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示顺序结构和选择结构知识，分析“如果……那么”和“如果……那么……否则”条件语句。
学生根据老师的分析，能运用情景文字解说两种语句的功能
课件
通过情景分析，让学生理解选择结构程序的功能，从而得到解决问题的策略。
课件展示用左右键控制角色左右移动
任务一：编写角色左右移动程序。
图片
微视频
通过图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
课件展示判断计算题正确与否情况。
任务二：自动判断一道计算题是否对错？
图片
微视频
通过图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
三、拓展
练习巩固提高（8分）
无人驾驶汽车原是如下图所示，请运用本节课所学条件语句去设计无人驾驶汽车角色的程序代码？
学生完成课堂思考题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P18页表3-2，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思

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