资源简介

(共17张PPT)
第八课
综合活动：无人驾驶
汽车自控系统
八年级信息技术下册
第一单元程序设计初步
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
03
目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
03
目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
04
目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
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目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
学会将问题进行分解成若干个小问题。
06
目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
针对每个场景小问题，拟出问题应对策略。
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目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
对每个场景
编写算法
根据算法编写
程序代码
每小组选择一个场景编写程序代码，编写完成后进行展示交流。
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目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
实战流程
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
实战流程
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
实战流程
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目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
实战流程
编写交通灯程序。
交通灯角色轮流切换造型，形成“红灯”“黄灯”“绿灯”轮流变换的效果。
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目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
实战流程
编写汽车行驶程序。
当绿灯时，汽车角色不断产生分身，这些分身不断地前进。
当不是绿灯时，分身已经过停止线的，继续前进；其他的则停止前进。
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目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
实战流程
最终交通模拟效果。
点击“绿色旗子”，车道上就会有汽车行驶。根据交通灯的变换情况，汽车选择前进或者停止。
（改进：可以更改程序，当时红灯时，让汽车慢慢靠近停止线，而不是原地不动）
（1）、以小组为单位，展示程序作品并介绍作品的内容、技术路线。
（2）观摩、评价、交流。
07
目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
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目
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探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术下册
章节名称
第一单元，第八课综合活动：无人驾驶汽车自控系统
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
能够根据任务需求，按照结构化程序设计思想和方法进行程序设计。
学会运用算法和程序设计知识来解决问题。
过程和方法：
1、用Scratch编程工具编写程序，模拟无人驾驶汽车在城市道路中自动驾驶的动画场景。任务描述：模拟无人汽车在城市道路上自控行驶的状况。???
2、通过自主探究、合作学习提升对程序编写和调试的方法。
3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”思想和习惯，让学生体会程序设计中用模块化程序设计方法编写程序。
情感态度和价值观：
通过本节内容的学习使学生能结合生活思考解决问题的能力，着重学生的创新思维。
2、教材内容分析
这是广东教育出版社出版的初中信息技术课程的八年级下册第八课——《无人驾驶汽车自控系统》，在本节课的教学过程中，教师要了解学生对用模块化程序设计思想分解任务，程序的编写和调试方法，运用模块化程序设计方法编写程序的整体掌握情况。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点培养结构化程序设计思想和方法进行程序设计1、案例分析：无人驾驶汽车在道路中遇到的场景进行分析，做模块结构图。
2、学生动手实践操作。教学难点根据目标任务，分解任务内容进行模块化程序设计。
怎样进行程序的调试。通过案例引领，无人驾驶在各场景下的任务分析，设计算法流程，根据流程编写程序代码，调试。
4、教学对象分析：
本节之前学生已经初步掌握了结构化程序设计的基本思想，并练习过停车场泊位管理系统后的进一步学习。本节课主要对用模块化程序设计思想分解任务、程序的编写和调试的访求，关键是学会任务分解并编写程序流程和代码。
5、教学方法：
任务驱动法、合作探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以任务驱动、合作探究为主线来设计，为此我把课本知识分解成提出问题、分析问题、编写算法、编写代码，调试运行。一是联系生活，导入问题：自动驾驶的应用，二是小组合作探究自动驾驶中会遇到的各种场景情况，三是合作探究，分若干小组，每个小组负责一个场景情况的算法流程图的编写，四是小组编写合个场景按算法编写程序代码。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
　
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、播放自动驾驶在生的生活中应用的视频。
2、介绍自驾驶发展历史，现在的应用情况，今后的发展前景预测。
学生观看视频，查找自动驾驶相关信息。
学生自由发言或文字展示自己预测自动驾驶在未来10年的应用场景。
微视频
网络资源
了解自动驾驶历史，现状及未来发展方向，让学生猜想未来汽车自动驾驶场景，激发学生学习激情及对未来的向住。
二、自主探究学习新知（25分）
引导学生对汽车自动驾驶中遇到场景进行分析，对各小组进行任务分工。
学生探究、思考汽车自动驾驶中遇到的场景，并罗列出模块结构图。
网络资源
培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团结创新精神。
指导各小组成员对场景任务分析、设计算法、编写流程图。
各学习小组自主探究场景所遇到的问题，并编写流程图
示范
图片
培养学生自主探究能力和小组合作学习能力。
展示自主探究内容：展示小组中做得好的流程图，指出流程图中的优缺点，引导学生进行改进
学生观看有代表的流程图，根据教师的指导建议对自己的流程图进行算法改进
示范
图片
巩固学生根据场景任务编写流程图的能力
指导开展小组间的合作探究，指导根据流程图编写程序代码并调试。
各小组根据改进后的流程图编写程序代码并调试
Scratch软件
通过小组成员之间的合作探究，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
三、拓展
练习巩固提高（8分）
引导学生思考在上述场景中我们还没有考虑到的场景。
例：桥梁倒塌、路面有石头、等等
学生自我探究，思考总结
网络资源
提升学生的思维能力和创新能力。
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示学生的优秀作品进行表扬。
2、展示学习评价表，要求学生完成学习评价表
学生展示作品
学生完成学习评价表
、学生小结这节课所学的内容。
学习评价表
表扬先进、树立榜样
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思

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