资源简介

民族建筑巧手描
一、教学目标
1.知识与技能：运用直线工具绘制烽火台上半部分（矩形直线结合），运用形状工具配合使用形状属性选前景色背景色完成烽火台的绘制。（前背景色是旧知；直线、形状、形状属性是新知）运用曲线工具绘制长城墙（新知，难度较大，技巧性较高）学会使用网格线、选择、橡皮、放大镜等工具完善作品。
2.过程与方法：在选择和使用直线、曲线和形状工具的过程中，逐渐提高绘图能力。
3.情感态度与价值观：通过绘画，对学生进行爱国主义教育，以及提高孩子们的审美情趣。增强学信息技术、用信息技术的意识；养成合作学习时共同探讨的好习惯。
二、内容分析
1.教材分析：本课选自天津市小学五年级信息技术第二单元《描绘我的中国梦》第二节《小小画家初登场》第二课《民族建设巧手绘》的教学内容，本单元通过学习画图软件的简单使用，让学生学会用计算机绘画的本领，掌握画图的技巧。
2.学生分析：学生在学习的第二单元《伟大发明精心绘》之后，大家对信息课的学习产生了浓厚的兴趣，《民族建筑巧手绘》这节课是让学生们自己动手制图，对于初次体验用计算机画图的他们，弊大于利，第一次动手用画图软件来制作作品，应该说困困重重，也正是难点所在。
三、重点难点
重点：直线、曲线和橡皮工具的使用
难点：熟练使用直线和曲线工具
四、教学策略设计
1.教学方法设计：使用“讲授法”“任务驱动法”、“创设情境法”等。
2.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标：
任务一：运用直线工具绘制烽火台上半部分（矩形直线结合），目标：熟练使用图形和橡皮工具。任务二：运用曲线工具绘制长城墙，目标：学会使用网格线、选择、橡皮、放大镜等工具完善作品。
（2）教学中使用技术和媒体：多媒体网络教室、教学导入使用的电子作品、多媒体课件、习题素材。
五、教学过程
5.1第一学时
1教学目标
1.知识与技能：运用直线工具绘制烽火台上半部分（矩形直线结合），运用形状工具配合使用形状属性选前景色背景色完成烽火台的绘制。（前背景色是旧知；直线、形状、形状属性是新知）运用曲线工具绘制长城墙（新知，难度较大，技巧性较高）学会使用网格线、选择、橡皮、放大镜等工具完善作品。
2.过程与方法：在选择和使用直线、曲线和形状工具的过程中，逐渐提高绘图能力。
3.情感态度与价值观：通过绘画，对学生进行爱国主义教育，以及提高孩子们的审美情趣。增强学信息技术、用信息技术的意识；养成合作学习时共同探讨的好习惯。
2教学重点
直线、曲线和橡皮工具的使用
3学时难点
熟练使用直线和曲线工具
4教学活动
活动1 【导入】激趣质疑 教学导入
师：“中华五千年的悠久历史，成就了许多具有民族传统和文化特色的精美建筑，我们一起来欣赏一下。”教师展示图片，并在黑板上画出长城，勾起学生的绘图兴致。
活动2 【讲授】任务驱动 探究新知
中国不同时期的建筑造型如战国时期的宫殿、隋唐时期的寺庙、明清时期的园林以及现代社会的楼宇，都各具特色。下面，我们一改以往的画图方式，将要利用画图软件描绘我国伟大建筑--万里长城。
1、形状搭建烽火台
教师讲解直线工具的运用方法。
方法：
（1）直线线条初绘画
A在功能区中的形状工具箱中选择“直线工具”
B 在形状粗细选项中选定合适的线宽
C 设定好前景色和背景色
D 在绘图区选好直线的起点，按住并拖动鼠标到直线终点松开，即完成（注意：按住鼠标左键拖动绘制的是前景色，按住鼠标右键拖动绘制的是背景色）
E 绘画完成后，线段两侧端点会出现两个控制点，可通过鼠标拖动调整位置。
F 单击空白处，选定框消失，绘制完成。
教师先演示操作方法，学生后做。
（2）形状工具帮助大
建筑物还需要图形工具来辅助绘制，教师举例演示矩形的绘制，学生尝试练习。找一找，图形绘制与直线绘制有什么异同？交流讨论。
(3)多边形是好方法
画图过程中有时需要绘制不规则的图形，如城墙上的烽火台，这就需要使用“多边形”工具。

2、对于初次画图，学生肯定会有画错的地方，如果画错了怎么办？
讲解“橡皮擦”工具的运用。将“画图”中的“橡皮擦”与实际中的橡皮擦相关联进行讲解。（小组讨论橡皮擦的认识和应用）
小面积擦除：橡皮擦；
大面积擦除：“选择”工具选中区域，再删除。

3、曲线围出长城墙
师：看大家把烽火台已经建立起来了，接下来我们继续来完善长城。画完烽火台我们继续来画城墙和门。
提问：对于城墙和门我们是不是还可以用直线来完成？
接下来我们来学习曲线的运用。
师：“你们觉得画曲线和画直线会有什么一样的地方和不一样的地方？”找学生依次回答。相同点：都是从起点到终点；不同点：曲线可以改变自己的弧度。
4、放大缩小好办法
灵活使用放大镜工具辅助自己绘制图形。
活动3 【练习】综合实践 知识拓展
任务一：运用直线工具绘制烽火台上半部分（矩形直线结合）。
任务二：运用曲线工具绘制长城墙和门
任务三：完善、修改作品。
任务四：保存作品。
执行文件——另存为，选择存储路径输入文件名。
活动4 【活动】小组交流 展示评价
建筑物还需要图形工具来辅助绘制，教师举例演示矩形的绘制，学生尝试练习。找一找，图形绘制与直线绘制有什么异同？交流讨论。
小组讨论后，选出最好的作品进行全班展示，最后评优。
活动5 【活动】教师小结 布置作业
这节课你学到了什么？
对于长城我们了解到很多，咱们再来看几组图片（乱涂乱画现象）。谈谈你们的感受。我们应该杜绝这种现象的发生，应该保护世界文化遗产。
学生先发言，教师后总结归纳，帮助学生回忆梳理本节课所学，加深印象。

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