资源简介

二年级第二学期
三位数加法（竖式计算）
教学目标：
1、将两位数加法竖式计算方法类推到三位数加法竖式计算，培养学生类推的能力；
2、掌握三位数加法竖式计算的方法，并能迁移到更多位数的竖式计算中来，进一步激发学生学习的热情。
3、在自主探究的学习过程中，提高学生的评讲能力和运用能力；
教学重点：掌握三位数加法竖式计算的方法。
教学难点：正确计算连续进位的加法。
教学准备：自制课件、练习本
教学过程：
一、创设情境：
1、出示跳绳比赛得分表：
2、你能一下子看出谁得分高吗？
3、请你用学过的本领算一算小亚和小巧各得了多少分。
根据学生汇报在课件中用算线演示。
二、学习探究：
（一）自主探究满百的两位数加法竖式方法：
师：除了以前学习的方法，我们还能用竖式来解答这类题目。（板书：竖式计算）
1、把学生分两组分别尝试计算以上两题。
教师巡视。
2、组织学生围绕以下问题开展同桌讨论，交流计算方法。
（1）三位数加法竖式计算的方法是什么？
（2）列竖式计算时应注意什么？
3、汇报交流并板书算式
4、小结计算方法并板书：
（1）相同数位要对齐，
（2）从个位加起；
（3）哪一位相加满十，要向前一位进1。
5、试一试：书上30、31页练习
（二）尝试探究三位数加法竖式计算的方法：
1、课件出示朱老师的得分情况
师：朱老师的得分比小巧和小亚高吗？为什么？
2、尝试计算朱老师的得分。
3、核对，交流计算过程。（板书算式）
4、试一试：248+186
458+46
5、小结并揭示课题：三位数加法
三、运用提升：
1、填一填：
2、辨一辨：
3、找一找：下面哪两个数相加得1000?
4、想一想：方框里应填几？
四、总结全课：
1、今天这节课，你有哪些收获？
2、开心一刻：计算巨无霸
板书设计：
三位数加法（竖式计算）
86+84=123（分）
64+38=102（分）
186+167=353（分）
86
64
186
+
84
+
38
+
167
123
102
353
计算方法：1、相同数位要对齐，
2、从个位加起，
3、哪一位相加满十，要向前一位进1。

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