资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第一节
环境对生物的作用
【学习目标】
1．举例说明阳光、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。（重点）
2．尝试科学探究的一般过程和方法。（重点）
3．形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。
【学习过程】
一、温故互查
1．探究过程：
→
→制定计划→
→得出结论→
。
2．探究成功的前提：提出有
的问题，并作出
的假设，假设不是随意作出的，应围绕提出的问题，根据已有的
和
作出假设。
3．探究成功的关键：制定出恰当的
。
二、设问导读
（一）非生物因素对生物的作用
阅读教材P41—43的有关内容，完成以下问题：
1．影响生物生活的环境因素可分为
因素和
因素。
2．生物圈中的非生物因素：包括
、温度、
和
等。
（1）水参与生物的一切
活动，是生物生存必不可少的条件。
（2）温度的高低影响生物细胞内
的作用，从而影响生物的
、发育，并限制着生物的
。
（3）阳光作为光合作用的能源，对植物有决定性的影响，进而直接或间接地影响到动物的生活与
。
（4）光照强度和光照时间能影响植物的
速度、植物的生长和开花时间，光也影响某些动物的
。
（二）探究活动：光照对黄粉虫的影响
阅读教材41页～42页，结合插图6.1-3，完成下列问题（不明白的地方在书上做标记）：
探究活动
光照对黄粉虫幼虫生活的影响
实验分析
1．图示过程
2．变量分析
有光和无光构成一组对照实验，变量是
。
3．现象与结论
环境
光照处
阴暗处
现象
黄粉虫幼虫数量
黄粉虫幼虫数量
结论
黄粉虫幼虫喜欢生活在
的环境中
4．注意事项：（1）为减小实验误差，实验结果应取
。
（2）为减少实验的偶然性，至少取
只黄粉虫幼虫。
（三）生物因素对生物的作用
阅读教材43~44页和51页，结合插图6.1--5，完成下列问题
1．生物因素
（1）概念：影响某种生物生活的其他
，主要指
之间的相互作用。
（2）包括：
生物之间和
生物之间的相互作用。
①同种生物之间：既有
，又有
。
②捕食、竞争、寄生、共生有何区别？
2．生物相互作用的意义：生物间错综复杂的关系使得各种生物之间
，彼此
，促进了生物界的
发展。
三、自主检测
1．
[2020?海南，27.2分]下列各项中不能直接体现温度对生物影响的是（
）
A.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
2.[2020·湘潭，2.2分]民间有“春兰秋菊，南橘北梨”之说，造成这种差异的生态因素依次是（　
　）
A.光照和温度
B.温度和水分
C.水分和光照
D.水分和温度
3.[2020·甘肃天水，8.1分]在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化（　　）
A.
B.
C.
D.
4．[2020·巴中，23.1分]下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　
　）
A.“春来江水绿如蓝”
B.“草盛豆苗稀”
C.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”
D.“雨露滋润禾苗壮”
5.[2020·长沙市，1.2分]《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（
）
A.竞争
B.合作
C.寄生
D.共生
四、巩固训练
6．[2019·湖南郴州]“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（　　）
A．阳光
B．空气
C．温度
D．水分
7．[2020·郴州，2.2分]下列语句描述的现象中，哪一项不属于温度对生物的影响
(
)
A．春江水暖鸭先知
B．山寺桃花始盛开
C．虎落平阳被犬欺
D．春风又绿江南岸
8．（2019·德州模拟）下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是
(
)
A．害虫
B．阳光
C．水分
D．温度
9.[2020·烟台]“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。喜食荔枝的李明通过调查，发现烟台市内竟无一棵荔枝树。影响其生存的非生物因素主要是（　　）
A.水分
B.温度
C.光照
D.土壤
10．在下面的池塘中，什么生物因素对黑鱼（肉食性动物）的生存有直接的影响
(
)
A．细菌、真菌
B．草鱼
C．水草
D．浮萍
11．当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响
(
)
A．温度
B．空气
C．水分
D．阳光
12．在下列选项中，不是利用或控制非生物因素来发展生产的是
(
)
A．利用塑料大棚控制光、温度、、水等，在北方种植南方的品种
B．利用地膜控制土壤温度和湿度，促进种子萌发
C．利用苔藓、地衣来监测空气污染程度
D．控制光照的长短，培育反季节开花的花卉
13．[2019·贵州六盘水]自然界的植物五彩缤纷生活在一定的环境中，那么生物的生活环境是指（
）
A.生物生存的空间
B.影响生物生存的其他生物因素
C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素
D.以上A、B、C都是
14．[2020?龙东，2.2分]荒漠中的骆驼刺根系非常发达，是受____的影响。
(
)
A.温度
B.阳光
C.水
D.空气
15．如图是北极狐以及非洲狐的头部图片，你认为造成它们形态差异的主要原因是
(
)
A．水
B．空气
C．温度
D．土壤
16．（2019·德州中考）谷雨是春季的最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响
(
)
A．阳光、温度
B．土壤、水分
C．水分、温度
D．空气、阳光
17．（2019·广东中考）在观鸟活动中某同学看到几只鸭在游水和潜水，鸭的足类似于
(
)
18．（2019·潍坊中考）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是
(
)
选项
成语或谚语
非生物因素
A
春兰秋菊
光照
B
北雁南飞
大气
C
五九和六九，河边看杨柳
水分
D
冬春雨水贵似油，
莫让一滴白白流
温度
19．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是
(
)
A．春来江水绿如蓝
B．草盛豆苗稀
C．雨露滋润禾苗壮
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
20．[2020?四川资阳，20.2分]某生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是
(
)
蚯蚓数量
光照条件
温度
土壤
20条
阴暗
适宜
一层湿土
20条
明亮
适宜
一层干土
A．蚯蚓数量
B．光照条件
C．温度
D．土壤
21．[2019·内蒙古巴彦淖尔、包头]下列对“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的自然现象解释不科学的是（　　）
A．温度影响植物何时开花
B．“山寺桃花”适应了“山寺”的环境
C．“人间”属于生物因素
D．“山寺“属于非生物因素
22.为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班也有了自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，结合所学，回答下列问题：
（1）校园内，影响花草树木生活的生态因素有两类。水、肥、阳光和温度属于
______
因素；虫、杂草属于
______
因素；清除杂草能有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着
______
关系。
（2）夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。说明生物与环境的关系是：
______
。
（3）炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽，体现了生物与环境之间的什么关系？
______
。
（4）如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，这体现了生物的哪一特征？
______
。
23.某地一次洪水淹没了稻田。洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成。后来，农民们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里。那一年水稻就获得了丰收。原来洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了；田鼠却游到树上、山坡上保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成。
（1）故事中的稻田就是一个小小的生态系统，阳光、洪水、田鼠、蛇等都能影响水稻的生活，在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为
______
，其中阳光、洪水属于
______
因素。
（2）稻田里还会有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分，那么水稻和杂草之间存在着
______
关系；田鼠与蛇之间存在着
______
关系。
（3）在这个水稻田里，对水稻收成影响最大的生物是
______
。
五、拓展探究
22．[2019·济宁]下表是某生物兴趣小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设想，假设你是该小组中的一员，请根据所学知识完成下列问题。
位置
鼠妇数量
光照
土壤潮湿度
纸盒左半部
10只
明亮
湿润
纸盒右半部
10只
（1）你们探究的是“光对鼠妇生活的影响”，那么，纸盒右半部应设置的光照条件是
______
（填“明亮”或“黑暗”），纸盒右半部应设置的土壤潮湿度是
______
（填“湿润”或“干燥”）。
（2）你们这个实验的变量是
______
。
（3）处理数据时，需要计算出全班各组数据的
______
值。
（4）通过实验可以知道，
______
会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在
______
的环境中。
（5）除这个因素外，你认为影响鼠妇生活的非生物因素还有
______
、
______
等。
（6）实验中，你们小组在纸盒左右两侧各放了10只鼠妇做实验，如果实验中只用1只鼠妇，你认为可行吗？
______
。请你说出理由。
______
。。
（7）如果该小组想继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干土，你认为还需要改变什么条件才能保证实验的单一变量原则？______________。
（8）上述这种研究生物学的方法叫实验法，除了这种方法外，研究生物学还有_____法等.（写一个即可)
参考答案：
【自主检测】
1.D解析：柑橘是我国南方的主要果树品种，适于在温度较高的热带和亚热带地区生长，我国北方地区温度较低，不适合柑橘的生长，故有“南橘北枳”之说。
2.A解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。“春兰秋菊，南橘北梨”，这种差别主要是光照、温度不同造成的。
3.D解析：在明亮的环境中，开始时，黄粉虫幼虫的数量尽管有短暂的增加，但总体趋势是逐渐减少的，这说明黄粉虫幼虫不喜明亮的环境，而是喜欢生活在阴暗的环境中。
4．B解析:草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草之间存在竞争关系，属于生物因素杂草对生物豆苗的影响。
5.A
【巩固训练】
6.A
7．C解析:“虎落平阳被犬欺”本意指老虎离开深山，落到平地里受困，狗也能欺负老虎，体现了生物因素对生物的影响。
8．A解析:阳光、水分、温度属于影响玉米生存的非生物因素；害虫属于影响玉米生存的其他生物，即生物因素。
9.B
10．B解析:池塘中，黑鱼是肉食性动物，主要吃草鱼和虾，水草和浮萍对草鱼的生存有直接影响，而对黑鱼的生存无直接影响；细菌、真菌属于分解者，对黑鱼的生存也无直接影响。
11．A解析:北方与南方温度差别较大，而温度影响生物的分布、生长和发育等。南方树种多是热带和亚热带植物，适于在温度较高的南方生长：南方树种被移栽到北方后会“水土不服”，不适应温度较低的环境，成活率较低。所以题述现象主要受温度的影响。
12．C解析:苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁；地衣是藻类和真菌共生形成的特殊生物，对空气污染非常敏感：因此我们常把苔藓、地衣作为监测空气污染程度的指示生物，这不是利用或控制非生物因素来发展生产的。
13.D
14．C
15.
C解析:北极狐的耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境：耳廓狐生活在温度较高的非洲热带沙漠，耳朵较大，可以增加热量的散失，以适应沙漠的高温环境；它们的形态差异主要是由它们生活地区的非生物因素温度造成的。
16．C解析:谷雨是二十四节气之一，是春季的最后一个节气，温暖宜人，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”。谷雨前后适于播种，体现了非生物因素水分和温度对
17．D解析:鸭的足，趾间有蹼，适于游泳和潜水，可见D符合题意。
生物的影响。
A解析:“春兰秋菊”是春季和秋季的光照强度不同造成的，属于非生物因素光照对生物的影响．A正确：“北雁南飞”属于鸟类迁徙行为，是指某些鸟类每年春季和秋季，有规律地、沿相对固定的路线在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，是鸟类对环境温度变化的适应，B错误：“五九和六九，河边看杨柳”是非生物因素温度对生物的影响，C错误；“冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性，属于非生物因素水分对生物的影响，D错误。
B解析:“春来江水绿如蓝”是春天温度升高，许多浮游生物开始生长的现象，体现了非生物因素温度对生物的影响，A不符合题意；“草盛豆苗稀”体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等，属于竞争关系，B符合题意：“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水分对生物的影响，C不符合题意；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。
20．D解析:对照实验要遵循单一变量原则。该生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，此实验的唯一变量是光照，除光照条件不同外，其他条件都应该相同且适宜，如蚯蚓数量、温度、土壤干湿度等。所以实验方案需要修改的是土壤，应均为一层湿土。
21.C
22.（1）非生物
生物
竞争
（2）环境影响生物
（3）生物影响环境
（4）生活需要营养
解析:（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素．生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。除草能帮助草苗木更好的生长，杂草与苗木之间相互争夺阳光、水分等，二者存在着竞争关系。如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，说明生物的生活需要营养。
（2）夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，这说明植物的生存受到温度的影响，即环境影响生物。
（3）“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，体现出的生物与环境之间的关系是生物影响环境。
（4）如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，说明生物的生活需要营养。
23.（1）生态因素
非生物
（2）竞争
捕食
（3）田鼠
解析:（1）生态系统包括生物成分和非生物成分。资料中的非生物成分有阳光、养料和水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，如资料中的水稻和杂草；消费者主要指各种动物，如资料中的田鼠、蛇；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，资料中没有提到。在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为生态因素，其中阳光、洪水又属于非生物因素。
（2）杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着竞争关系。蛇吃田鼠是为了获取食物，因此田鼠与蛇之间的关系是捕食关系。
（3）生物与生物之间的关系有捕食、竞争、合作。在水稻田里，田鼠捕食水稻，因此直接影响水稻收成的生物是田鼠。
【拓展延伸】
（1）（1）黑暗；湿润
（2）光
（3）平均
（4）光；黑暗
（5）温度；湿度
（6）不行；只用一只鼠妇有很大的偶然性，容易产生误差（7）把玻璃板换成黑纸板（8）观察法（或调查法等）
解析:（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。
（2）这个实验所探究的因素是光对鼠妇生活的影响，因此，光是这个实验的变量。
（3）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多次实验，然后取平均值，可以减少误差。为了排除由偶然性引起的误差，在实验过程中，每分钟统计一次不同环境中的鼠妇数目，统计10次，最后计算出全班各组第10次数据的平均值，使结论更准确。
（4）通过实验数据可以知道，黑暗处的鼠妇多，因此得出的结论是光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活。
（5）可能影响鼠妇生活的非生物因素除了光，还有温度；湿度等环境条件。
（6）用多只鼠妇做实验，可以避免偶然性，减小实验误差，因此要用多只鼠妇做实验才有可信度。因为只用一只鼠妇有很大的偶然性，容易产生误差。
（7）如果该小组想继续探究水分对鼠妇分布的影响，实验的变量是水分，其它如光照等实验条件保持相同，控制变量的单一原则，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干土，还需要把玻璃板换成黑纸板才能保证实验的单一变量原则。
（8）生物学研究的方法有实验法，观察法，调查法，比较法，文献法等，上述这种研究生物学的方法叫实验法，除了这种方法外，研究生物学还有观察法等。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑