资源简介

自然风光巧合成
一、教材内容分析
本课时是教材第二单元第三节图形图像巧变换的第4课时，处于这一节的末尾，教学内容是让学生掌握使用“画图”合成图片的方法。在前3个课时，学生已经学习过绘制图形图像以及对其进行各种形变的操作方法，有较多的实际操作经验，为本课的学习奠定了良好的基础。
二、教学目标
1、知识与技能：会使用“画图”合成图片。
2、过程与方法：创设以学生作为我国少先队员代表登陆火星的情境，随着事情的发展，通过解决登录中问题的逐步完成创作、合成图片的学习任务；通过教师演示讲解和学生自主探究学习完成任务，实现本课知识与技能的习得。
3、情感态度与价值观：通过自主探究学习的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力；通过完成对不同图片融合的任务，提高学生在构图、色彩等方面的审美情趣和创造力；通过描绘宇航梦想，激发爱国情怀，激励学生努力学习实现梦想。
三、学情分析
教学对象为小学五年级学生，根据本校外来务工子弟较多的特殊情况，学生整体信息技术基础薄弱，操作能力参差不齐。
但该学段学生好奇心重、求知欲强，对信息技术学科有较强的学习兴趣。尤其在学习本单元课程时，学生体现出对“画图”软件的喜爱，对通过该软件进行绘画创作有的强烈兴趣，因此在课堂教学中要注意抓住学生的兴趣、逐步引导学生进行探究学习，达到本课教学目标。
四、重点难点
重点：会使用“画图”合成图片。
难点：1、熟练掌握使用“画图”合成图片。
2、能够制作出构图合理、色彩协调的图片。
五、教学过程
5.1第一学时
教学目标
1、知识与技能：会使用“画图”合成图片。
2、过程与方法：创设以学生作为我国少先队员代表登陆火星的情境，随着事情的发展，通过解决登录中问题的逐步完成创作、合成图片的学习任务；通过教师演示讲解和学生自主探究学习完成任务，实现本课知识与技能的习得。
3、情感态度与价值观：通过自主探究学习的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力；通过完成对不同图片融合的任务，提高学生在构图、色彩等方面的审美情趣和创造力；通过描绘宇航梦想，激发爱国情怀，激励学生努力学习实现梦想。
2教学重点
重点：会使用“画图”合成图片。
3学时难点
难点：1、熟练掌握使用“画图”合成图片。2、能够制作出构图合理、色彩协调的图片。
4教学活动
活动1 【活动】课前准备
教师活动：播放舒缓音乐
学生活动：放松心情，集中注意力，准备上课
活动2 【导入】新课导入
教师活动：ppt展示中国航天员在太空中生活的照片，创设学生作为我国少先队员代表登陆火星的情境。
师：图片里的人是谁？他们在做什么？
生：中国航天员。在太空。
师：这是中国航天员在神舟十一号太空舱中工作的情景。咱们祖国的科技真发达啊！假如现在有个机会，让你作为中国的少先队员代表去火星完成任务——在火星的土地上插上中国国旗，你愿意吗？
生:愿意！
师：这是多么光荣的一件事啊！这节课，就和老师一起来学习使用“画图”软件完成这个任务。（板书：我的航天梦）
设计意图：创设问题，吸引注意，激发学习兴趣，引出新授内容。
活动3 【讲授】师生互动
一、将自己的卡通形象补充完整
教师活动：引导学生绘制卡通形象中的头盔、在宇航服上添加“中国”二字。
师：大家看，这就是咱们在画图中的卡通形象。如果就这样直接接触火星的空气，行吗？为什么？
生：不行。因为没带头盔，没法呼吸。
师：说得对！你的知识真渊博。所以咱们要给它画上一个头盔；另外，为了让全世界的人都知道咱们代表中国，还应该在宇航服上加上“中国”两个字。我们先来把自己的卡通形象补充完整。
ppt出示任务一：使用形状工具或刷子工具，给图片“我的卡通形象”添上头盔；使用文字工具，在宇航服上添加“中国”二字。时间为4分钟。
（板书：一、完善形象）
学生活动：上机操作练习，教师巡视指导。
操作中的提示：椭圆形状工具画头盔，如果想要粗一点的效果就用刷子工具自己画；添加汉字时注意要使字的背景透明。
设计意图：卡通形象是学生的化身，也是本课的主要素材，考虑到由学生完全独立绘制出来比较耗时，所以只设计了一部分让学生补充绘制。

二、佩戴红领巾
教师活动：引导学生通过自主探究完成任务，将图片“我的卡通形象”与“红领巾”恰当合成。
师：我们已经把自己的宇航服整理好了，出仓前再照照镜子，好像还缺点什么？你还记得自己是以什么身份去火星的吗？
生：少先队员。
师：是啊！那怎么能不佩戴红领巾呢？你觉得从图片的角度来说该怎么戴上？（ppt：没戴 戴好）
生：将两张图片重叠放在一起、将图片“红领巾”放在“我的卡通形象”上面。
师：思路很正确，在画图中，我们将这种操作称为合成图片。
（板书：二、合成图片）接下来我们看看该怎么操作。
ppt出示任务二：佩戴红领巾。将图片“红领巾”与图片“我的卡通形象”合成为一张图片。
师：请同学们仔细查看文件“任务操作提示”，尝试完成任务。时间为4分钟。
学生活动：上机操作练习，教师巡视指导。
（预设）出现问题：
师：我发现，同学们的操作并不是很顺利，你们遇到了什么问题？
生：红领巾太大了，不合适。
师：那你是怎么解决的？能上来操作给大家看看吗？
学生活动：学生上教师机演示操作，教师点评，同时板书。
（板书：1、打开背景图片
2、粘贴透明来源
师：这里就是大家遇到的问题，红领巾很大，看他怎么操作的。
生：把图片变小了，再调整位置。
师：你真聪明！你们是不是也是这样做的？
我们在对图片进行透明处理后，不仅要移动位置，还需要根据实际需要调整图片的大小。
板书：3、改变位置和大小）
提示注意：后两步操作是紧接着进行的，千万不能在中途点击绘图区的其它地方。（演示操作）如果你点了，图片周围的控制点会消失，就不能再对粘贴的图片进行调整，需要修改只能使用“撤销”重做。
师：没完成的同学再练一练，完成的进行保存。
设计意图：教师分解任务的操作步骤，逐步引导，降低学生自主探究学习的难度，培养学生独立思考、解决问题的能力。

三、我的中国梦
教师活动：引导学生通过自主探究完成任务，解决构图问题。
师：走出舱门，我们终于踏上了火星的土地，快让我们将准备好的国旗插在这土地上！
ppt出示任务三：我的中国梦。将图片“火星”、“我的卡通形象”和“国旗”合成为一张图片。时间为4分钟。
学生活动：上机操作练习，教师巡视指导。
（预设）出现问题：构图不协调
师：请大家看这位同学的图，你们觉得有什么问题？
生：人太大了、国旗与人的位置不太好……
师：那应该怎样改呢？你能自己说说怎么改吗？
师：请大家再修改一下，让自己的图片看来更协调、美观。
（板书：4、完善构图）
提示：完成的同学可以帮帮身边有困难的同学。
重做后，不要忘记保存。（板书：5、保存）
学生活动：上机操作练习，教师巡视指导。
设计意图：通过让学生自主探究发现合成图片时应该注意构图问题，并且根据学生的能力是完全可以自己解决的，可以提升审美能力。
体现任务层次，由简入繁、逐步增强任务难度。

四、合影留念
师：为了见证这重要的时刻，你想不想拍照留念？
ppt出示任务四：合影留念。自选喜欢的背景、人物和飞船，合成图片，要求构图比例美观和谐。时间为8分钟。
提示：当需要粘贴多个图片时，应该先考虑好它们的位置，再进行操作。
师：一会我们比一比谁合成的图片最好看！
学生活动：上机操作练习，教师巡视指导。
设计意图：进一步巩固技能，提升学生操作能力；同时提供不同的图片让学生在完成任务时自由发挥，保持使用信息技术手段创作的兴趣，发挥想象力和创造力。

五、作品展示与评价
教师活动：组织作品进行展示，说优点，发放奖励。
师：大家来说说它的优点是什么？
学生活动：学生点评。
师：做的真棒，给个小奖品鼓励一下！希望你以后越做越好！
设计意图：奖励机制，激发兴趣，增强操作活动的参与度，增强成功体验；交流作品，开阔眼界，互相学习。
活动4 【讲授】课堂总结
教师活动：通过本节课的操作，你学到了什么？
学生活动：举手回答：怎样合成图片。
师：这节课，我们作为一名光荣少先队员代表来了一次名副其实的图片之旅，其实，能够合成图片的软件有很多种，比如Adobe Photoshop在这方面功能十分强大，感兴趣的同学可以在课后探索一下。
设计意图：对本课学习内容进行总结，像学生介绍常用的图片处理软件，为今后的学习起到抛砖引玉的作用。
活动5 【作业】课后作业
师：最后，还有个小任务留给大家课后完成。
试一试：搜集想去旅游的景点图片，与自己的照片进行合成。希望同学们可以在下节课上跟大家分享！
活动6 【讲授】板书
我的航天梦
一、补完卡通形象
二、合成图片
1、打开背景图片
2、粘贴透明来源
3、改变位置和大小
4、完善构图
5、保存

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