资源简介

4.5人体内废物的排出
——肾脏的结构及尿的形成和排出
一、教学目标
【知识目标】
1．了解肾脏的结构，描述肾单位的组成；
2．概述尿液的形成和排出过程。
【能力目标】
通过资料分析活动，培养根据实验数据进行科学推测的能力。
【情感态度价值观目标】
关注身体健康，体验生命的价值
二、教学重难点
重点：（1）肾单位的结构
（2）尿的形成和排出过程
难点：
尿的形成过程
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
多媒体视频、橡皮泥、教师演示实验用具
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
复
习
导
入
认真观看和观察，交流讨论，分析并完成相关问题。
学生根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。
总结：
泌尿系统的组成：
肾脏（形成尿液）
输尿管（输送尿液）
膀胱（暂时贮存尿液）
尿道（排出尿液）
出示泌尿系统的图片。设问：
（1）泌尿系统主要是由哪些器官组成的？
（2）注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？
（3）你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？
新
知
探
究
一、肾脏的结构和肾单位的组成
1.观察图片，明确肾脏的基本结构
2.观看视频，明确肾单位的结构
肾脏的结构：由100万个肾单位构成。肾单位是肾的结构和功能基本单位。
肾
肾小球
单
肾小囊
位
肾小管
3.学生利用橡皮泥制作肾单位的简单结构模型。
1.出示肾脏外形图和肾纵剖结构图，指导学生了解肾脏的基本结构。
2.出示P73插图和视频，明确思考讨论问题：
（1）肾的结构和功能基本单位是什么？
（2）肾单位包括哪几部分？各有什么特点？
3.提供材料（橡皮泥），指导学生制作简单的肾单位模型，并选出优秀的一组，给与评价。
新
知
探
究
二、尿的形成和排除
1.小组在观看资料分析的同时进行讨论总结、血液在流经肾单位时发生了哪些变化
明确尿的形成包括：
（1）肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。
血液流经肾小球和肾小囊壁时除血细胞和分子蛋白质外，其余的小分子物质过滤到肾小囊腔形成原尿。
（2）肾小管的重新收作用。
原尿流经肾小管时，原尿中的有用物质如全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收回到血液中，剩余的物质在肾小管末端形成尿液。
2.
对照图片和视频，试叙述尿的形成过程。
3.
观看动画，形成认识
肾脏→输尿管→膀胱→尿道
1.组织学生认真分析P74的资料分析回答：
（1）尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？
（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
（3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
2.进一步分析总结
通过演示实验，展示尿的形成过程。
3.
动画展示：肾脏形成的尿液是怎么排出体外的？
课堂小结
独立完成练习
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
独立完成练习
反馈、释疑。
4.5人体内废物的排出
一．肾脏的结构和肾单位的组成
二．尿的形成和排出
1.尿的形成
2.尿的排出
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节课在教法的设计上，体现了“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流主动理解“尿的形成过程”。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。本节内容图片资料丰富，教学中充分利用图解，“泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”，再结合多媒体动画，引导学生由点到面，由局部到整体地观察图。提高了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，在讨论交流中的语言表达能力也得到提高。

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