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(共14张PPT)
第3课
食指、中指本领大
粤教课标版
上课之前，首先让我们一起端正一下坐姿吧！
【活动一】复习
同学们，你们还记得操作键盘时手指是如何分工的吗？谁能回答？我们一起来复习一下吧？
操作键盘时手指的分工
食指、中指管辖的三排键位
【学习新课】
击键要领
相应的手指从基本键出发，向上或向下击键。
其他手指要保持在原基本键位不动。
完一个键，手指都要回到原来的基本键上，再去
击下一个键。
【学习新课】
字母“B”“E”的击键过程
F-B
B-F
D-E-D
小组讨论
击键时要注意什么？
1、手指自然弯曲放在基本键上，两个大拇指放在空格键上；
2、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
3、手指击键要轻，瞬间发力提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
4、击键速度要平均，节奏均匀；
5、击键时，两眼要看屏幕或原稿，不要看键盘。
【活动二】练一练
1、中指练习
edc
ik,
eidk
c,kd
eic
2、食指练习
yutr
vmbn
tygu
nbmv
tbyn
3、混合练习
yiye
b,nc
gnht
eic,
kvdm
aicu
ys;f
4、综合练习
black
blue
cat
duck
egg
flash
glass
使用连击
两个键位由同一个手指负责击键，且相邻出现。
可在击完它们之后，击键手指才回到基本键，这种输入技巧叫做连击。
【活动三】试一试
下面的英语单词中，哪些字母可以运用连击技巧输入？
bee
egg
fridge
hungry
ice
kitchen
ee
gg
fr
hun
gr
ce
ki
mice
mum
recorder
tee
under
unit
ce
mum
ec
de
ee
un
de
un
【小结】
食指、中指键指法
1、左手食指：F向前G，向上伸TR，向下缩BV
2、右手食指：J向前H，向上伸YU，向下缩NM
3、左手中指：D向上伸E，向下缩C
4、右手中指：K向上伸I，向下缩逗号
谢
谢
指
导
！第三课
食指、中指本领大教案
教学内容：
广东省小学课本《信息技术》第一册（下）教课书第20页到第24页
第三课
食指、中指本领大
教学对象：
小学四年级一班学生
教学目标:
1、知道通过手指的合理分工,交流指法操作心得、领会操作要点及巧记字母，培养积极的学习态度和学习积极性。
2、了解食指、中指所负责的字母键位,使学生掌握食指、中指负责的字母键位操作方法与技巧，并能够根据软件的学习提示，合理地选择学习内容，从而逐步掌握信息时代的学习方法。树立认真、耐心、坚持的人格品质。
教学重点、难点
1、明确基本键“家”的概念，能够在录入其他键位后迅速返回基本键位的动作要领。
2、掌握食指、中指所负责的字母键位的操作方法。
3、“Y”“R”“B”“C”“V”键位的指法操作。
教学准备：
多媒体、键盘图纸
教学方法：
讲解法、演示法、学具操作法
教学过程：
一、复习
1、【比一比】
请学生按正确的键盘姿势坐好，比一比谁坐得最端正。
（1）眼睛略高于屏幕中心，双脚平放地上。
（2）身体平直、放松，正对键盘和屏幕，距离屏幕60厘米左右。
2、【想一想】
和学生一起回忆手指是如何分工的，左右手的基本键分别是哪几个？大拇指应如何操作？
学生根据老师的提问，依次回答手指所负责的键位（左手FDSA
右手JKL；大拇指轻放空格键）
3、归纳十指分工
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示（出示课件）
二、情景导入
观察：请学生观察字母键在键盘中分布了几行?为什么双手要放在中间一行，而不在第一行或第三行？哪只手指的本领最大？
学生回答：（1）字母键共分布了三行。
（2）因为手指可以伸缩，放在中间一行可以方便地输入其他两行的键位
（3）食指、中指的本领最大（引入课题，板书课题
食指、中指本领大）
三、教学新课
1、学习新课
大家都认为食指、中指本领最大，那么它们在键盘操作时又有什么样的本领呢？
（1）出示任务：
依次输入你认为左手食指、中指及右手食指、中指所负责的字母键。
（允许相邻的同学先讨论，再完成任务）
学生在键盘纸上用铅笔做记号
（2）交流反馈：请同学们说说左手食指、中指及右手食指、中指
别负责哪些字母键？
学生回答依次按左手食指、中指，右手食指、中指
教师根据学生的回答板书：左手食指FGTRBV
左手中指DEC
右手食指JHYUNM
右手中指KI，
（3）试一试：完成教科书第21页图3—1，在图中填上除基本键外，食指、中指管辖的上、中、下排按键，并用直线将键位与对应的手指连起来。
2、【学着做】
请学生教科书第21页，阅读课文，并输入“B”“E”“I”，同桌之间互相检查，对指法错误的同学予以纠正。
归纳击键要领：
（1）双手手指轻放基本键上。
（2）左手食指从“F”键出发，向右下方伸到“B”键位置后击键。
（3）左手食指从“B”键返回“F”键，完成字母“B”的输入
（4）左手中指按同样的方法从“D”键出发，向上伸到“E”键位置后击键，再返回到基本键键位。
教师板书：击键——回基本键“家”——再击键
学生在键盘纸上练习输入“B”“E”“I”
3、【小组讨论】击键时要注意什么？
学生交流反馈：
（1）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳，手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻轻放在空格键上。
（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分。
（3）手指击键要轻，瞬间发力提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上，掌握“准----轻---快”动作要领
（4）击键速度要平均，节奏均匀。
（5）击键时，两眼要看屏幕或原稿，不要看键盘
4、【活动二】
思考，说一说，打开教科书第18页，完成“试一试”的练习内容
（1）击键时，手指要（
）。
(2)
击键时，眼睛要看（
）
(3)键盘上的每一个键都有（
）负责击键。
(4)手指离开基本键并正确击键后，在返回基本键位时，如果一时找不到“家”别忘了利用（
）。
练习反馈：请学生说说最难录入的是哪个字母及理由。
学生回答：“B”“Y”键：手指要伸得长点才行。
“C”键：用中指录入有点蹩手
“R”键：用中指向上也方便
总结：“Y”“B”“C”“R”键都是在操作容易中出错的键位，要多加以练习。
通过刚才的练习，学生以掌握了基本操作方法，接下来就请同学们跟老师一起记住连击键位
（1）左手食指键位的助记：F向前G，向上伸ＴＲ，向下缩ＢＶ
（2）右手食指键位的助记：Ｊ向前Ｈ，向上伸YU，向下缩NM
（3）左手中指键位的助记：D向上伸E，向下缩C
（4）右手中指键位的助记：K向上伸I，向下缩逗号
（5）特殊键位“V”V=?
四、总结
在本节课中，我们学习了手指、中指的指法操作，其中食指的本领可不小，要负责六个字母键位，请同学们课后要常练习，久而久之，我们打字时就会像钢琴家一样，在键盘上“弹出”美妙的字符。
五、板书设计
第三课
食指、中指本领大
左手食指：FGTＲＢＶ　　　左手中指：ＤＥＣ
右手食指：ＪＨＹUＮＭ　　　右手中指：ＫＩ，
击键要领:从基本键出发——击键——回基本键“家”——再击键

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