资源简介

(共16张PPT)
小学信息技术第一册（下)第10课
编辑字块
三、复制/粘贴字块
绕口令：
“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”
绕口令比赛：
比赛的形式：在相同时间里，一位同学说25遍绕口令，教师用电脑输入25遍绕口令。看看是说得快，还是输入得快？?
第一次煮饭
放学后回到家，我决定学习帮妈妈煮饭。我小心地按照妈妈告诉我的方法来进行。首先，用水淘米，认真地淘上几遍，直到把米淘干净；接着，从米缸里盛两杯米放进锅里；然后，接通电源，按下煮饭按钮；最后，往锅里放上适量的水，并把盖子盖好，开始煮饭啦！大约过了二十分钟，听到“嘟”一声，饭就好了。
吃饭的时候，爸爸竖起大拇指夸奖我说:“真不错,比我煮的还好吃！”我听了心里别提有多高兴啦！原来劳动真有趣，我这一顿饭吃得特别香！
贝贝用计算机写了一篇《第一次煮饭》的文章。请你们读一读。并找出这篇文章在描写煮饭的过程中有什么问题。
一、复习如何选定字块
小
妙
招
使用键选定字块，
操作方法是：先单击字块开始位置，
然后按住键不放，再单击字
块末尾。
试一试
帮贝贝调整次序错乱的句子了。
二、复习如何移动字块
选定要移动的字块
单击剪切按钮，所选字块消失。
在插入字块的地方定位光标。
单击粘贴按钮，字块就成功移过来了。
小
妙
招
（1）移动字块还可以用拖动
鼠标的方法来完成，具体操作：
选定字块，按住鼠标左键，拖动字
块到所需位置，再松开鼠标。
（2）万一操作失误，可以用撤销键
撤销前面的操作。
试一试
说说除了课本的方法外，你还有其他的方法吗？
三、复制/粘贴字块
选定要复制的字块
单击“复制”按钮
单击“粘贴”按钮
字块就复制过来了。
小
妙
招
（用快捷组合键也可以进行复制、粘贴、用<
Ctrl+c－进行复制，用+c键进行粘贴。
（单击鼠标右键，在弹出的选项中直接按“复制”和“粘贴”也可以。）
试一试
试把贝贝的作文中描写“通电”与“盖盖子”的动作语句调换过来。
说一说
“剪切”与“复制”的操作
过程与结果有什么不同？
练一练、比一比
请打开在电脑桌面上贝贝建立的文件，把“摘录词语.doc”，这是他收集到的一些有关季节的词语。试新建一个文件，把这些词语按季节进行分类整理，复制并保存到自己的文件里，文件名为“分类词语”。
可以到下列两个网站搜索一下，或许会有意想不到的收获:
1、作文网：www.zuowen.cn
2、小学语文:www..cn/xiaoyu
课后作业
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。完成课本P72页。《复制/粘贴字块》教学设计
教学目标
（一）知识与技能方面：
1.学生掌握对字块进行选定、移动、复制的操作。
2.理解选定、移动、复制/粘贴的区别。
3.初步培养学生的探究、观察能力。
(二)过程与方法:
利用“任务驱动”的教学方法，让学生结合生活的实际来完成作文的修改。教学中注重以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生探究对字块操作的几种方法，并能将这些方法较灵活地运用到实际生活中。
（三）情感态度与价值观方面：
1.培养学生将修改文章的操作方法与语文作文的学习紧密结合的意识。
2.分小组活动，学会与他人合作的能力。
3.培养学生的集体荣誉感。
教材分析
《复制/粘贴字块》是广东省教育出版社小学信息技术第一册（下）第10课编辑字块第三节的教学内容。四年级学生好奇、好问、好玩，注意力集中时间不长，多讲无益，但少讲学生又不清楚。从兴趣入手，让他们主动参与，令他们增加集中注意力时间。在学习本课之前，他们已掌握Word的知识：输入文字；输入标点符号；选取文字；对文字插入、删除、改正操作；文件打开、保存和关闭操作。教学重点掌握对象的复制和移动的操作技能。教学难点复制与移动的区别。
教学重难点：
教学重点
1.学生掌握对字块进行选定、移动、复制/粘贴的操作。
2.理解选定、移动、复制和删除的区别。
教学难点
初步培养学生的探究、观察能力。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
1.游戏导入
师：黑板上抄写一段同学们都非常熟悉的绕口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”。我们准备进行绕口令比赛，比赛的形式是：在相同时间里，一位同学说25遍绕口令，教师用电脑输入25遍绕口令。看看是说得快，还是输入得快？?
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学生：好。?
????
教师：（比赛结束了）请同学们评一评优胜者是谁呢？?
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学生：老师。?
????
教师：你们想学这种方法——“字块操作”吗？?
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学生：想。?
????
教师：那么，我们今天就来学习新的知识——字块操作。
?2.导入新课内容
PPT出示贝贝用计算机写了一篇《第一次煮饭》的文章
师：“贝贝用计算机写了一篇《第一次煮饭》的文章。请你们读一读。并找出这篇文章在描写煮饭的过程中有什么问题。”
学生读文章，发现问题。
师：“贝贝在作文中把煮饭哥步骤的次序搞乱了，必须将描写“淘米”与“盛饭”、“通电”与“盖盖子”的动作语句分别调换过来。怎样才能移动文章中的句子的位置呢？
二、布置任务，复习旧知
　
１．选定字块。
师：要将贝贝的文章修改好，必须先学会选定相应的句子。文章中被选定的文字不论长短都称为字块。
任务一：选定字块。
（1）复习课本内容掌握选定字块的方法。
按住鼠标左键向右拖动，到被选字块末尾，松开鼠标。
（2）小组同学讨论一下，你们能找到哪些更好的方法选定字块。
出示PPT小妙招:使用键选定字块，操作方法是：先单击字块开始位置，然后按住键不放，再单击字块末尾。
（3）请学生根据教师要求进行选定字块的操作。
试一试：
帮贝贝调整次序错乱的句子了。
２．移动字块。
师：移动字块也有很多种方法，可以像我们平时剪贴报纸一样，通过剪贴和黏贴操作来实现。
任务二：学生演示移动字块的操作
PPT出示小妙招：（1）移动字块还可以用拖动鼠标的方法来完成，具体操作室：选定字块，按住鼠标左键，拖动字块到所需位置，再松开鼠标。（2）万一操作失误，可以用撤销键撤销前面的操作。
试一试：说说除了课本的方法外，你还有其他的方法吗？
三、理解新课，巩固延伸
复制／粘贴字块。
师:“如果需要移动的字块比较多，担心将各字块的位置搞错了，该怎么办才好呢?这是我们接下来要学习的内容。”
（１）任务三：为了避免操作失误，将整段描写做饭的句子复制一份。
（２）教师演示字块被复制的过程。
（３）请学生说说剪切与复制在操作方法和实质上的不同。
板书：复制字块
选定—复制—粘贴
（４）动手再试一试：将其他顺序不对的句子移动到正确的位置。
PPT出示小妙招：用快捷组合键也可以进行复制、粘贴，用+C,键进行复制，用键进行粘贴。
试一试：试把贝贝的作文中描写“通电“与”“盖盖子”的动作句调换过来。
说一说：“剪切”与“复制”的操作过程与结果有什么不同？
四、练一练、比一比
师“请同学们打开桌面上贝贝建立的文件“摘录词语.doc”，这是他收集的一些有关季节的词语。试新建一个文件，把这些词语按季节进行分类整理，复制并保存到自己的文件里，文件名为“分类词语”
贝贝收集的词语
分类整理的样式
五、显身手、比一比
师：“请同学们把平时课外阅读或网上学习收集到的好词好句保存到计算机中，并进行分类整理，然后与小组同学交流，看哪个小组收集得又多又好。
温馨提醒：可以到下列两个网站搜索一下，或许会有意想不到的收获:
1、作文网：www.zuowen.cn
2、小学语文:www..cn/xiaoyu
六、课后作业：小盘点
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。完成课本P72页。

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