资源简介

信息技术教学设计
课题 鼠标键盘熟练用2 课时 3(2) 年级 五年级
授课学校 授课教师 联系
方式
一、教材内容分析
本课为五年级全书的第二课第二课时。本课主要讲授键盘的使用，教授学生打字时正确的坐姿及指法。本课应注重学生的自主练习。
二、学生分析
大多数学生都能打字。但是，坐姿肯定不会正确。也不会使用指法打字。本课重点是对学生的打字和坐姿习惯进行矫正。由于是养成习惯，和适用指法，练习速度预计会进行较慢。
三、教学目标
1.通过口诀的讲授，矫正学生正确的键盘操作坐姿。 2.熟悉键盘的分区组成。
3.掌握正确的键盘操作及打字指法。
四、教学重点与难点
1.教授学生正确的键盘操作坐姿。 2.熟悉键盘，掌握正确键盘操作方法。
五、教学策略
教师讲解与学生练习相结合
六、教学环境及资源准备
机房，视频
七、教学过程
（一）课前准备部分 用时
开机并关闭各种弹出窗口到桌面状态。

（二）教学过程 用时
教师活动 学生活动 设计意图
【导入】 上节课我们一起学习了鼠标的使用，今天这节课我们来一起学习计算机的另一个主要的输入设备键盘。
【教授新知】
四、键盘沟通真奇妙
刚才说了键盘是计算机的另一个输入设备。通过键盘我们可以输入英文字母、数字、标点符号和中文，从而向计算机输入数据或发送命令。
1.操作键盘要掌握正确的坐姿。
教师念诵书上要求，并要求学生按教师要求的每一步做到位。
显示器和键盘在身体正前方；眼睛距离屏幕至少一臂；显示器中心比眼睛稍低；打字时身体自然放松。
教师检查每一个学生的坐姿，确保坐姿正确。
朗读坐姿儿歌，要求学生背诵：
身要直，肩要松，手臂自然垂；
臂要平，腕要抬，手指自然弯。
2.键盘的基本分区。见书P11页图1-2-7。包括：主键盘区、小键盘区、功能键区，编辑键区。
3．讲授指法的重要性。首要先要记住键盘上的8个基本键位“ASDFJKL；”。并提示学生在F和J上有两个盲点，可以帮助大家定位基本键位。左右手食指找到盲点键，依次摆放就可以准确无误的找到基本键位了。
用白板展示手指分工图，知道学生手指的分工，并提示学生在打字时一个手指按键其他手指要在基本键位上。
【练习巩固】
使用记事本练习输入英文字母组成的一句话。要去学生看书P12页做一做1，尝试自己进入记事本程序。
按要求在记事本中输入“The quick brown fox jumps over a lazy dog.”
在练习前，提示学生一定要按正确的坐姿和指法练习，速度慢不要紧，通过正确姿势的练习会很快提高打字速度。
教师不断巡视，提醒学生坐姿和指法的正确性。
对于做完的学生可以打开打字的练习软件进行进一步的练习。
【小结】
本课讲述了使用键盘输入英文字母的方法。我们在输入时要有正确的坐姿，正确的指法。才能够更快更好地输入文字。
学生听讲。
学生按要求做好每一步骤的动作。
学生看书，并回答各部分名称。
学生按要求进行练习。
打字熟练的学生可以继续练习新内容。
直接明确教学目标。
通过完成正确坐姿让身体记住动作，背诵儿歌，让脑子记住要点。
重复练习，巩固知识。
布置有梯度的练习，面向每一位学生。
八、板书
键盘鼠标熟练用 坐姿
身要直，肩要松， 键盘分区：主键盘区、小键盘区、功能键区，编辑键区
手臂自然垂；
臂要平，腕要抬， 基本键位：A S D F J K L ;
手指自然弯。

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