资源简介

《家庭影片初制作》
一、教材分析
本活动是根据自己的家庭影片素材，对要制作编辑的家庭影片进行结构规划；选择合适的内容，半利用“会声会影”软件进行初步编辑处理。
二、学情分析
学生对常规软件有一定的操作经验，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，老师着重采用对比比较、学生讨论、老师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。
（2）能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。
2、过程与方法：
（1）对家庭影片结构进行规划，体验制作 一个完整作品的过程，体现规划思想。
（2）依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。
3、情感、态度和价值观：
（1）通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。
（2）通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。
四、教学重难点
1、教学重点：
（1）熟知完整影片的三个组成部分。
（2）能应用提供的素材，顺利地生成一份完整的影片。
2、教学难点：
（1）参充分运用素材进行合理编排，实现主体突出的制作效果。
五、教法与学法
1、教法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法。因为课堂时间有限，所以本课不要求学生制作出精美的视频作品，只求能生成一部完整影片即可。
2、学法：本活动中学习的“会声会影”软件是学生在初中阶段第一次接触，如果没老师的引导，学生摸索起来相当费时间，就由教师进行示范来启发学生快速掌握操作要领与过程。
六、教学准备
1、学生上机操作过程记录手册：
2、学习素材与教学课件制作：教学示例，学习素材资料等。
3、教学环境准备：网络机房、装有Windows7的电子教室。
七、课时安排
一课时（45分钟）
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景
引入课题
屏幕展示：教师分别播放“欢乐饺子”视频片断及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优点。
师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出张小薇一家的幸福与温馨。结构上：后者有片头、影片主体、片尾。内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。

学生思考、思考、讨论，回答问题。
以身边的事例引入，激发学生的学习兴趣

任务驱动
自主探究
1、规划影片结构
任务驱动1：完成课本P36规划视频画面和规划音频素材。结合教师发送给学生的影片素材（影片素材是关于的介绍，通过电子教室软件发送给学生）
进一步体验：
规划视频画面
规划音频素材
规划字幕设计
2、初编家庭影片
演示“会声会影”软件的功能和界面。
任务驱动2、制作片头动画：
选择适合的图片作为片头背景，为片头视频设置播放时间，制作“欢乐饺子”影片的片头画面。
课堂巡视，指导学生操作。
展示学生作品。
任务驱动3：导入影片素材。
教师：选择素材片段，将它们全部拖到时间轴上，在“导览”面板中设置片段时间，并消除视频原来的声音。
教师演示讲解。
任务驱动4：制作片尾动画。
讲解：选择“会声会影”素材库中自带的视频作为影片片尾，并保存视频文件。
要求学生对照教材自主学习
课堂巡视，指导学生操作。
展示学生作品。
学生阅读课本
让学生初步规划影片：
体验规划的重要性。
学生打开“会声会影”软件,跟随教师认识软件界面。
观看演示，学习操作
观看演示，学习操作
对照教材，自主探究，学习操作
培养学生的自主探究并将技能应用于实践的能力。
让学生了解规划重要性。
体验软件界面
提高学生自学能力

课堂小结
总结提升
设问：
一部完整的影片，应由哪几部分组成？
在“会声会影”软件中插入视频的步骤是什么？
总结、补充

学生小结可以强化对所学的记忆。
活动评价
完成课本第42页的活动评价。
填写本活动的学习手册。
学生进行自评。

通过评价，引导学生自我反思，自我成长。
八、学生上机操作过程记录手册
见附件。
九、板书设计

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