资源简介

网上资源带回家
学情分析
对于五年级学生在上一课的基础上已经掌握了一些简单的搜索方法，并且能用相应的软件制作文档。
教学目标
1、运用校园网中的资源库，让学生雾霾的成因、危害、防治措施；能灵活运用PPT制作关于雾霾的宣传报；
2、训练运用Internet进行知识的查询、下载；
3、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力；
4、培养同学之间的纯真友谊；提高学生的信息素养及互帮互学的协作精神。培养他们善于发现问题、分析问题、解决问题的主动学习方式，体验成功的快乐。
教学重点
搜集整理信息，制作宣传报
学时难点
学习过程中对知识点的灵活运用
教学活动
活动1?【导入】活动一
一、创设情景，激趣导入
同学们，谁能把你眼中美丽的春天给大家描绘出来？（学生回答）
老师今天也准备了一些照片，是老师对春天的回忆。
意图：创设情景，激发学生自主探究的学习兴趣。
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播放春天的乐曲及画面，突然画面变为雾霾，最后出现问句：照片中反映了什么现象？（雾霾）
师：从大家?的话语中我已经知道大家对雾霾有一定的认识，今天我们就更加深入的了解雾霾。
出示课题：雾霾
意图：多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施
活动2?【讲授】活动二
1、在校园网的资源库中就有雾霾全面的介绍，把你感兴趣地问题做成《雾霾》宣传报，当一回环保宣传员，让不了解雾霾的人受到教育，使大家能够自觉地热爱大自然，保护环境。
任务一： A.通过浏览网页确定制作内容，全组进行交流；
?????????B.讨论如何将网上资料搜集整理。（相关知识在网站中学习）
2、全班交流网上资料的搜集整理方法，老师进行点拨。
3、同学们五个人为一组，到网上搜索，获取所需要的素材，制作成宣传报。
教师巡视指导
活动3?【讲授】活动三
任务二：A.制作以雾霾为主题的宣传报；
????????B.适当的编辑与修饰文字
????????C.小组同学互相帮助，共同完成作品。比一比，哪个小组做到又快又好。
4、需要提醒大家注意的是，每个制作小组要有明确的分工:谁策划?谁制作?谁分管信息的搜索、下载、保存?避免责任互相推诿和资源的浪费。文件夹已设为共享，组内每个同学可以通过网上邻居访问彼此的资源。
教师巡视指导
5、展示学生作品，你觉得什么地方最精彩？谁能给他提提修改意见？
6、在我们制作过程中，需要注意哪些问题呢？引导学生总结
·?文字的颜色与背景协调统一
·?恰当的应用获取的图片与文字资料
·?作品在制作上表达了对雾霾这一自然现象的理解。
活动4?【练习】活动四
任务三：A、根据我们的评价量规对你的宣传报进行修改。B、小组同学互相帮助，共同完成作品。
教师巡视指导。
?将网上资料搜集整理。（相关知识在网站中学习）
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2、全班交流网上资料的搜集整理方法，老师进行点拨。
3、同学们五个人为一组，到网上搜索，获取所需要的素材，制作成宣传报。
教师巡视指导
活动5?【练习】活动五
任务四：1、组内互评，上传一份最好的作品，保存格式为PPS。
2、请同学们欣赏上传的作品，然后进行投票。
3、查看投票结果，展示优秀作品。
设计意图：让学生有成就感，激发学习兴趣。
??。（相关知识在网站中学习）
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2、全班交流网上资料的搜集整理方法，老师进行点拨。
3、同学们五个人为一组，到网上搜索，获取所需要的素材，制作成宣传报。
教师巡视指导
活动6?【讲授】活动六
教师总结，通过本课的学习，我们已经能够运用互联网知识来丰富我们的幻灯片了，这样我们的幻灯片就是自由的，有生命的了，可以任意到达我们需要的地方，真是太方便了，今天回去以后，同学们继续完善你的作业，让它也自由的链接起来！

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