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第二节 输入和编辑文本
?一、教学目标：?
知识目标：
1树立文本编辑时“先选定，后操作”原则的意识；
2懂得文本选定、复制、移动的方法与作用；
3知道文本移动和复制时两种方式的优劣；
?技能目标：
1、熟练操作文本的选定、移动、复制；
2、能快速的进行定位；选定、移动、复制文本时能按需要有选择的选用最方便的操作方法进行，以提高工作效率。
二、教学重点和难点：?
重点：
定位操作
2、文本的选定
?3、文本的移动与复制
?难点：
?1、选定一个矩形块；
?2、“剪贴板方式”移动与复制文本；
三、教学过程：
?[教学准备]?
让学生将上节课保存在自己的文件夹中的文档调出
?
（设问）利用计算机我们可以进行许多操作，但在进行有的操作时，计算机有时不能识别你是要对哪些内容进行操作，这时你在进行相应的操作之前需把自己的操作内容和范围告诉计算机，如何告诉计算机呢？这是我们这节课要学习的一个重要内容——文本的选定。
[新课教学]?
（一）定位操作（光标移动）
?1、键盘定位
?此方法上学期学会，因此可用复习提问方式进行，（问）当我们打完一个稿件后，发现中间有错或不满意的地方想修改时，我们怎么办？——使用四个光标控制将光标移至要修改处。当文字较少时使用此方法确实可行，但当我们的稿件中文字较多，如有好多页时，这种方法较慢，我们今天介绍另一种快速定位的方法。
?2、鼠标定位?
让学生将光标定位在第一段的最后一个字符后。
（二）选定文字
1、使用鼠标选选择择文本块
?2、使用键盘选择文本块
?3、选定整篇文档
?4、选定矩形块
（设问）当我们对于已输入好的文件需要重新调换段落的位置或有的内容相同时我们为了提高工作效率根
本没必要重新输一遍，应如何办？——文本的移动。
（三）移动和复制文本块
?1、使用鼠标直接拖放方式
（1）?
让学生观察，原来位置处的选定的内容还在不在？——不在。
?（2）复制
让学生观察，复制后原来位置处的内容还在不在？——在。
?（设问）我们在进行移动和复制时，始终是在同一窗口中进行操作，既源位置和目标位置能同时看到，在
这种情况下，使用此拖放方式进行移动和复制较快，但当我们需把一个文件中的内容移至（或复制）到另
一个文件时，不是在同一个窗口中操作，使用此方式鼠标无法从源位置直接移至目标位置，在这种情况下如何办呢？
2、使用剪贴板方式
1）移动
2）复制?
（提问）在同一窗口进行操作时，是不是只能用拖放方式，剪贴板方式可不可以呢？?
总结：当在同一窗口操作时，两种方式均可，但在不同的窗口或有多页纸的文件中操作时，因源位置和目
标位置不在同一页或同一文档，拖到鼠标较困难或不可能，就只能使用剪贴板方式。?让学生在自己的文档中使用两种方式把第一段移到第二段后，复制第一段文字三次，
（提问复制三次有没有必要选定三次来复制，说明一次复制可以多次粘贴），让学生把第一段文字移至另外的文件中，把所有的文字复制到另外的文件中。
五、小结：
让学生重述移动和复制的区别，移动和复制的两种方式分别用于哪种情况。

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