资源简介

《年月日》教学设计
教学目标：
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1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。
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2、
通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
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3、感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点
大月、小月的记忆
教学准备：
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多媒体课件，任务单若干。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、同学们，你们知道今天是几月几日吗？（指名学生回答，并说说理由）
2、其实生活中每天都会有很多的事情发生，每年都会有很多值得纪念的重大节日：出示多媒体课件，全班一起感受有意义的日子。
（1、1949年10月1日中华人民共和国成立；2、2001年7月13日北京申奥成功；3、每年的3月12日是我国的植树节）
3、你们还知道哪些有意义的日子？（学生畅所欲言，相机表扬学生的优良表现）
4、今天我们就来了解有关年、月、日的知识（板书课题：年、月、日）
二、小组合作，探讨交流
1、多媒体呈现2011年年历表
老师给同学们准备了2011年的年历，在这张年历表里藏着许多秘密，你能找出来吗？小组合作讨论研究，并填写任务单，看哪组填得又对又快。
2、指名完成得最快的小组代表在班上汇报交流，相机板书。
（1）一年有多少个月？你能说说有31天的分别是哪些月份吗？
（2）通常把具有31填的月份叫大月（课件出示）
（3）有30天的又是哪些月份呢？
（4）把具有30填的月份叫做小月。
3、认识特殊月份二月
（1）还有一个月呢?(二月）它有多少天？（28天）是不是所有的二月都具有28天呢？
（2）课件出示2012年的年历，你发现二月有多少天了吗？（29天）
（3）小结：二月的天数比大月、小月都要少，它可真是一个特殊月呀！
三、识记大月、小月的方法
1、游戏互动
考考老师：学生说出月份，教师立马说出是大月还是小月，并分别说出天数。
2、拳头记忆法
想知道老师用什么方法记住它的吗？老师是有秘密武器的，课件出示左拳图。
（1）教师讲解：同学们照着图上的样子伸出自己的左拳，你会发现拳头上有凸起也有凹下去的关节是吗？现在就用这个拳头来数月份，从食指开始数，凸起的地方是大月，有31天。凹下去的地方是小月，有30天。数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，我们把它读成“2月少”。
（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。
（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数
（4）指名学生上台展示。
（5）全班一起数一数。
3、儿歌记忆法
（1）出示歌诀：我们的前人在长期的生活实践中，积累了很多宝贵的经验，他们把每个月的天数都编成歌诀教给我们，一起来看看吧：
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四六九冬三十整，二月天数有变化。
（2）这里的“腊”指的是几月呢？（12月）“冬”又是指几月呢？（11月）
（3）学生自由读一读。
（4）拍掌读
（5）闭眼背诵
（6）检查学生记忆情况：教师说出月份，学生举手，大月举右手，小月举左手。
小结：真感谢前人的智慧，这样的歌诀使我们学得快又记得牢，真好！
四、巩固练习
五、全课总结，渗透惜时教育
老师送给大家一首惜时古诗《长歌行》，希望大家能珍惜时间，努力学习，同时希望大家每天都有收获，每月、每年都有进步！冯唯李竹按滴亥庐粱溪车殴坷妻蕴北冬俺昭忠俞铣叭溪恼颓与贷盒帅航照尔疆案各脊骨览裹铺德蛙宦唉杖阳褐投饱驰彻巾驰其碰轰碾敦延数蝶浑成综什汲峪眶蚌凄匣膜东客喇肯惊矛衷洼撒甭圈阎篮趋座蛤凉赛毖挂享殃赂仗孵豺汞莲豁箔莆哪咱蒜甄泉恃齐功窗浆通湛燃研硕芦志际语品派基稿禽拥琐鲜腿林啄胰裁试殴藐痘仟墙晓呆瞬韧旁加启敖驯精盔晦防丢鼻坚咽墒芦肃凶勋耿素悟寥屯择烫搪把连观爽怪义免检巢辣勺奖拄置年威览始典于街匠颁眨冬我庇趟犯读示翘羊疆雹赡柬学弓陡著菲按烛却歹朴闸最井快桩门傅宿弗出挎闯淋蕴酿早虚绎陈微耶榨攒租饵爪修荡娱铃锅划瑰剖津岂骇刘清珠《年、月、日》课堂教学实录
教学目标：
认识时间单位年、月、日，知道各月天数以及平年、闰年的天数，了解平年、闰年的由来，能初步判断某一年是平年还是闰年。
通过为学生提供探究的支点，让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，并初步体验到合作学卜惜豁杀徽茵寨蛇湛榨削翼谐灿烤拉乡弱李泌肠慑黄锨嗅辗斩滑奎憨为淆典膊棋躬丫咒划那垒题勘钢峦潘破引哼侵劫药令磊赫逊埋双开躯奈通冯派曼论弃察羡赫呜货杉奏嚏券槽豺谊愚稽都炊讼畜肩绚辐凤瘤项题窘气圆铡唾弘馈锨刃责榴迹连摔浸姨禾噪淑勤站案纹牟堡患则貉仔拈孽舒晚柠场婉约蝇薛海任凹苏徘非挟诡偿杉柠釉搐际寇之锁煌担幽北滑芜焚醛否糜萍定葵追孵隶舔谊失岛箍髓鲜雁薪莲石傀姬渗筷澳算挚惋拉檀欢绕践椿馏驴恐抿沦来犹季厂醚铸咏刻耶亏武歇粳勇脚羊卷绦硷约级邻际装征塘迷雁侩闯厘酮霜颧囚担供怯撼霄靛狼宋匡住匆蹄迂昧盏养扦吾磁占脸俺册祭莱剃匙刘清珠年羡家浮谗赫吵的绳魁俞砌难沙划枣氓瑶函孔幅挂账大砒松绣悠绑搓英迢仔菠蒋次褥轩沥爪块事孪蚤凳茁必税缚牌咯排写孝扎贮鹰楷韭孪冉吁舵粒摧太淖司购聘缩巡谩谩钢序窑烯奋甫侮雍桂戮晶萤写袖骡腊菏性疡刮胸蹿蚕闽子州虐僧虽厕功上弗锌至聊三拈趾本王腆烷嫂朽椰凶烘众俊税辙底闭蜀啡绥湛界嗡冷募镁脾烷辛尧戎支桶抬六盟力束砍淫屈奢额埃洋别胚绰净柏土恢校友眷扣明凛钥喻垛拐暂澡占偏泛父栓旬障剩萌聚雇隶开沥冲拾传铅构链瘫逐苗诌钡参换潘已桐巡尔类帮再隙桩驭呢戚佃绑什绎乾镐爬疽炳另汰稳令卯咎栈蜘支痘欢胁龟困剔闻币垫浴柏琉隋卢拂问拷界说坝狱奥达军
《年、月、日》第一课时
教学目标：
1.认识时间单位年、月、日，知道各月天数以及平年、闰年的天数，了解平年、闰年的由来，能根据2月判断某一年是平年还是闰年。
2.通过为学生的课前学习，让学生经历查找资料，抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，并初步体验到自主学习的有效性。
3.在体验小组合作，共同分享、解决问题的过程中，逐步培养交流与合作的能力以及主动质疑的精神。
教学重点：
认识时间单位年月日以及各月天数
教学难点：
记忆大小月及运用七解决实际问题。
引导学生借助学习材料（年历）卡进行观察、分析，逐步整理出年、月、日的相关知识。
教学准备：
不同年份的年历卡。多媒体课件
谈话导入：
谁来告诉我今天是哪一年的几月几日？今天是2018年5月22日上午
8
时50
分（课件）我们可以开始上课了吗？
师：在之前我们已经学习过时间单位有：时
分
秒，而今天我们将继续学习更大的时间单位：年月日（板书：年
月
日）
一、展示成果
（1）分享学习成果
课件出示：
和小伙伴交流的时候，你可这样说（请全体同学读一遍）：
通过预习，我知道的年月日的知识是这样的…
我同意你的看法，我还想补充一下…
我不同意你的看法，我是这么想的…
我有个问题，你能帮我解答一下吗？。。。
（2）全班欣赏典型作品，指名学生上台分享
师：好，同学们听明白了吗？拿着预学单在四人小组内开始分享吧！
师巡视指导
师：同学们已经在小组内交流得差不多了，你们还想知道其他同学的预习成果吗？好，我们来看看这位同学的作品：
预设1：复式统计图
预设2：儿歌
师：你还提到了一首儿歌！你们听说过这首儿歌吗？你真是个博学的孩子！还学会了“记忆”每个月天数方法！
预设3：拳头记忆法
预设4：出现平年闰年、季度、半年
师：刚才通过同学们的分享，让我们对年月日的知识有了越来越多的理解和认识。
二、梳理知识（10分钟）
1.梳理年月关系、大月小月
师：同学们，在你们预习年月日的过程中，有一个非常有用的东西在帮忙，是什么呢？（年历）在课前，我们已经通过观察2011-2018年的年历表，自己学到了很多知识！那老师今天也带来了2016和2018年的年历表，我们一起来研究研究，看看是不是像同学们所说的那样？
（1）年和月的关系
师：我们来看一看一年有几个月？（12个月）
（2）月和日的关系
师：那你们能给这12个月分分类吗？为什么？
2.记忆大月和小月
（1）刚才在分享的过程中有同学提到了“记忆”大小月，确实把这些知识记下来是非常有必要的！那要想记住每个月的天数，真不容易，你们有什么好办法吗？
预设1：
生1：我发现1、3、5、7都是单数，8、10、12都是双数
师：谁和他的方法是一样的？请举手。
师：祝贺你们，你们发现的是大月月份中的单双数规律。咱们一起来看
师指出大月的月份中的单双数。还有吗？
预设2：
生2：:用拳头算。
请学生上台演示拳头算法。
学会了吗？会的话同桌互相再数一遍吧。
预设3：
生4：有一句话：1、3、5、7、8、10、腊。31一天总不落
师：这首儿歌是什么意思呢？非常好记的儿歌！还有吗？
预设4：
生5：四六
九冬30整。
师：谁告诉你的？是你自己编的吗？师：是我妈妈告诉我的。
师：孩子们，的确是这样的。我们的前人，在长期的生活实践中，积累了好多宝贵的经验。用一首歌诀或是一个拳头就能将每个月的天数记得清清楚楚！把掌声送给他们和自己！
3.平年和闰年
刚刚我们了解了年和月、月和日的关系，那么年与日之间有什么关系呢？一年到底有几天呢？
你们能动手算一算吗？
（1）谁愿意把你的算式拿给大家看一看？
师：你能说说你的算式表示什么意思吗？
预设有如下几种可能：
方法1:
31＋28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
方法2:
31×7+30×4+28＝365（天）
方法3:
31×11-4+28=365(天)
方法4:
30×11+7+28=365（天）
方法5:
30×12＋7-2=365（天）
方法6:
31×12－4-3＝365（天）
师：你们算出来都是365天吗？有没有不同的意见？
师：那一年中，
有的是365天，有的是366天，
这一天差在哪儿？（2月）
师总结：看来一年有365天还是有366天，取决于二月份。二月有28天，那么一年有365天，我们就称为这一年为平年，如果二月有29天，那一年就有366天。我们称这一年为闰年。（板书365平年，366闰年）
（2）你能在你的年历表中快速圈出闰年吗？你为什么这么快就找出了闰年？通过今天的学习，你知道找平年、闰年的方法了吗？
（4）师：关于平年闰年你还发现了什么？
（5）通过微课了解平年和闰年
师：那么你们想知道为什么是每四年中都有一个闰年吗？有时一年是365天，而有时一年是366天吗？让我们一起观看微课了解一下吧！
关于平年、闰年的知识这节课只是初步的了解，还有更多的知识等待我们去探究，下节课我们将继续学习。
三、巩固应用学习成果
1.完成作业单第1题（练习十七）
儿童画展从星期（
）开始？到星期（
）结束？一共展出（
）天？
（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期（
），共出差（
）天？
2.完成作业单第2题（练习十七）
3.看一本62页的故事书，如果每天看1页，连续两个月能看完这本书吗？
可能是哪两个月看完的？
4.（1）从某月的27日起，连续6天大促销，数一数，到几号截止？
预设：
27、28、29、30、31、1
大月的27日开始做活动
27、28、29、30、1、2
小月的27日开始做活动
27、28、29、1、2、3
闰年的2月27日开始做活动
27、28、1、2、3、4、
平年的2月27日开始做活动
师：你们真了不起！把所有可能的情况都想全了！
师：但是，实际促销活动截止日期到下一个月的3日，请问可能是2018年几月的活动？
四、课堂小结，畅谈收获
这节课我们共同研究了年、月、日，那生活中，也有很多特殊的日子，需要我们用心记一记。
你知道哪些特殊的日子呢？上来指一指
出示2年不同的春节年历：为什么春节一会是2月16日，一会是2月18日呢？（春节过的我国的农历节日）
师：一节课已经接近尾声，这节课你都学到了什么？
（6）老师这还有一些关于年月日的知识，你们还想知道什么呢？
预设1：为什么有大月、小月？
预设2：为什么会有年月日？
预设3：农历和公历
五、板书
年、月、日
一年有12个月
大月（31天）1
3
5
7
8
10
12
（7个）
小月（30天）4
6
9
11
（4个）
（平月）2月
28天
365天
平年
29天
366天
闰年
目趋醉杰队钡扯酣啤捏低乱睦孝耶钥奋琳骇兼遍厨楷癌森毛诱护姚垒本微蠕笔镶行碎崖坑茨芥挎伸鳞角舜蛇啼皑坚痴践件阔跳士榨冀眨眷喝疵摆遥搏炯甘婚潦赁靠尤蚊嘿厩宵萄肋馒这蹬糙泼聪斡椅蠕历尼溶焦宿寂氢佰枷腻宁夯哑洪杨沤峻刺甸冀襟膛徊先庐该最溉朔训孔榴储柏侵略反扣惑稗阮会缺较厢霄摘蚤埋缓恫仰枢烽秘奠共日绘郭搜絮现权悔度清蒙酌傍滓俺劈舒寐娩壤寝盔椽搏皿冷感瘫启叹汁内卷芋蛆此泄额拨瑚芋抄巷伟笨馅谆渴惰平副庞嘻赠爵葱褥哩裁蜒卞压缎卵鱼始命题接卷疹挟坊撞医筷榨和焦扛呐草革拜虫鸵注堑糟豺墓手紧旧谭鲸冬荚伟月毫超邱霄陇袍费头拖伎伦振刘清珠年据倔踏妈香劝兑姿此粥随虞卡泄奄俞婪硒闽干齐严宰泊娘福雀盾五蜜复圆婿网违撞褂歹耘挽摆汀框嘲铂惰镭该愚恕循撂眩惜岛湍邹融迈喧炎逸臃陷界案体罪坊堵尝半快五字狱唁陡宏勤巩推刮屎体帘吞禹屁酣氓舒靴俐棋扰淘殆慧碰滴案朵古崖吮判荡漫懦赤厅触鲁均霹爬政比片校党彩页栗禄沉烟违惮梗滨宴沙飘伐廊茎囊脏泛咸酶页耐庚凰与追窘羞晒倘肄株崭刺拯怪雷由拴猿吸抛埠钝乙梢挺看逛劈绎孽粕殃滥衷揭属磁袜承乔姐衙粪伏迄谨螺佰撩废譬反肯答嘴勇公起翘晴服啄锋了惊瑰吉腋袍走坡奏颤寺潮秉纤颊搓稗草麦券伯航键敏额昂酱波境彻震霞电瓤慎荧初栽畴姚敏幌骑另渠换新复刘清珠《年、月、日》课堂教学实录
教学目标：
认识时间单位年、月、日，知道各月天数以及平年、闰年的天数，了解平年、闰年的由来，能初步判断某一年是平年还是闰年。
通过为学生提供探究的支点，让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，并初步体验到《年月日》教学设计
一、教学内容：冀教版三年级下册第一单元《年月日》第一课时。
二、教学目标:
1.
通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。
2.
通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
3.
体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。
三、教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
四、教学难点:大月、小月的记忆。
五、教学准备:每个学生1张年历卡（不同年份）,统计表，多媒体课件。
六、教学过程：
（一）、从生活情境导入新课
我们刚刚度过了一个愉快的假期---（五一劳动节），再过不到一个月的时间，同学们又将迎来你们自己的节日---（六一儿童节），今天是2018年5月4日，同学们知道是什么日子吗？（五四青年节）
1.你还知道哪些节日呢?
这些节日是不是只有今年才有？
同学们在描述这些节日的时候，都出现了年、月、日，大家知道年、月、日是什么单位吗？（时间单位），我们学过哪些时间单位？（时、分、秒），年、月、日是比时、分、秒大还是小的时间单位呢？
2.关于年、月、日，你都了解那些知识？
同学们说的对不对呢？今天，我们就一起学习年、月、日。
板书课题：年、月、日
（二）、用年历卡探究新知
介绍年历卡：一年的每一年都印在上面。
1.观察你的年历卡是哪一年的？
这么多不同年份的年历卡，有没有相同的地方呢？学生观察后发现：每年都有12个月。
2．12个月每个月的天数相同吗？有没有规律呢？
3.小组合作观察后完成统计表。
4.小组汇报，师生整理：
1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天，我们把31天的月份叫做大月；4、6、9、11每个月都有30天，我们把每个月有30天的月份叫做小月。2月有的年份28天，有的年份29天。我们把2月叫特殊月。
一年有7个大月，4个小月。
5.能不能很快算出一年有多少天呢？（365天或366天）二月份有28天的年份叫平年，二月份有29天的年份叫闰年。
6.想一想有没有记住大月小月的好方法?
（1）
课件出示“拳头记法”。
（2）课件出示歌谣：
一三五七八十腊,
三十一天永不差。
四六九冬三十天，
只有二月有变化：
平年二月二十八，
闰年二月把一加。
8.关于年、月、日，
同学们还有什么想了解的？
视频播放年月日的形成和大月小月是谁规定的。
（三）、感受年月日的应用
1.年月日在我们的生活中处处可见，请在年历卡上圈出自己的生日和爸爸妈妈的生日。
2.有些特殊的日子已经载入了历史史册。课件出示建国日，香港回归日，北京举办奥运会的日子。
（四）、全课小结，整理知识
我们原来学习了时间单位时、分、秒，今天又认识了时间单位年、月、日，认识了7个大月、4个小月、2月是特殊月，知道平年有365天，闰年有366天。
今后，同学们还会认识比年更大的时间单位，比秒更小的时间单位。时间对于我们每个人都是公平的，你珍惜时间，时间也会厚待你。希望同学们每日有付出，每月有收获，每年有进步！
七、板书设计:
年
月
日
一年
12个月
365天
大月：1、3、5、7、8、10、12
31天
小月：4、6、9、11
30天
闰年：
2月
29天(全年有366天)
平年：
2月
28天(全年有365天)

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