资源简介

“画图”工具的使用
教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1．会启动和关闭画图程序，并初步会使用工具箱中的工具、颜料盒，能调整画布的大小。
2．能利用画图工具简单设计一些图画。
3．能利用画图工具修改图画。
（二）过程与方法
1.培养学生积极探索与发现的学习习惯。
2.培养学生小组合作、同伴互助的能力。
（三）情感、态度与价值观
1.培养学生良好的审美情趣。
2.培养学生不怕困难、挑战自己的精神。
3.激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析：
通过小学阶段的学习，学生已经基本掌握了画图工具的应用，这节课的知识对于学生来说比较容易上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。七年级的学生对于任务兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用不同难度的任务，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
教学重难点：
1．工具箱中的各种工具的使用。
2．使用工具绘制简单图画。
3．使用工具对修改图画。
教学准备：
多媒体网络教室、课件等
教学方法：
情景教学法 任务驱动法 讲解演示、自主探究与小组合作学习相结合
教学过程：
【导入】
一、创设情景，导入新课
1.今天我们一起来学习《“画图”工具的使用》
2.在学习之前，老师想问问大家，用画图工具画过画的同学有哪些，请举手，你们画过什么呢？
学生：思考、回答
教师课件出示《蒙娜丽莎》画像。
教师：有没有同学想画《蒙娜丽莎》，为什么？
学生：思考、回答
下面让我们一起来见证画图工具创造的奇迹，看完之后谈谈你的感想。
学生：……
教师：用电脑也可以画出好的作品，但要具备两个条件：第一，要掌握熟练的电脑操作技巧；第二，要具备一定的绘画能力。
【新授】
一、出示学习目标，学生齐读。(板书课题)
1．会启动和关闭画图程序，并初步使用工具箱中的工具、颜料盒，会调整画布的大小。
2．能利用画图工具画图。
3．能利用画图工具修改图画。
二、同伴互助，初识画图
既然我们好多同学都用过画图工具，那么启动与关闭画图工具的方法你们还记得吗？（板书：启动与关闭）
任务一：启动与关闭“画图”工具
1.如何启动与关闭“画图”程序，你有几种方法？与同桌交流。
2.教师找学生汇报，其他学生跟着做。
【探索与发现】
一、自主探究、合作交流
启动“画图”工具后，用“画图”工具能画些什么呢，同学们想不想知道啊？那请同学们完成任务二。（板书：使用画图工具）
任务二：尝试使用画图工具
1.试一试用“画图”工具都能做什么？
2.与同桌交流你的发现。
二、教师随机抽取学生交流自己的发现。
1.学生交流，教师倾听
2.最后由教师总结交流。
【练习与实践】
我们学了这么多画图的方法，想不想试着画一画啊？
任务三：给图片着色
1.打开桌面上“甘肃地图.jpg”的图片,利用“四色原理”给图片着色。（教师提醒学生，利用油漆桶涂色时注意涂色区域的封闭性。）
2.教师巡视，指导。
我们刚才利用了油漆桶对甘肃地图进行了涂色，为了检验一下同学们对其他工具的使用情况，请同学们完成任务四。
任务四：画“小鸡吃虫”
1.利用已经学习的“画图工具”画一幅“小鸡吃虫”的画。
2.与同桌交流你都用了哪些工具？
3.全部展示交流。
任务四小提示：当画完第一只小鸡后，如何利用“画图”工具快速简单地画出多只小鸡。
我们了解了这么多有关“画图”工具的用法，接下来让我们玩个闯关游戏，你们有信心来闯关吗？（板书：修改图片）
任务五：小组合作闯关
第一关：打开“公园”图片，将道路上的花朵移动到花坛里。
第二关：让花坛里开满五颜六色的鲜花。
第三关：加工三人自行车。
1.四人一组合作完成，教师巡视指导。
2.分小组全部展示交流。
【小结】
通过本课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
第四节 “画图”工具的使用
启动与关闭
使用画图工具
修改图片

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