资源简介

设置文本格式
一、教材分析
设置文本格式是沪科技教育出版社出版的《初中信息技术》中第2单元第二节的内容。该节内容主要对之前所学的文本输入、编辑是进一步加工、完善，对以后页面设置、段落设置，乃至今后Excel、PPT等教学起到一个铺垫作用。
二、学情分析
在本节课之前学生已经掌握了Word中文字的输入、编辑，在这些知识的基础上，又因为本节内容——文字格式设置知识点多，所以本次课程主要完成字体、字号、字形、字体颜色设置的教学。
三、教学目标
（一）、知识与技能
1、认识工具栏中需要用到的工具。
2、通过修改范例作文，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。
3、通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用。
（二）、过程与方法
通过学生分组实践、讨论学习，让学生发现问题、解决问题，完成设置文本格式；综合采用自评、他评等方式，解决部分问题，最后教师总结过程中出现的问题，经过引导学生、共同探讨、共同解决问题，以便完成知识点的学习。
（三）、情感、态度与价值观
通过设置文本格式，培养学生知识迁移能力、审美能力，运用所学知识解决生活中实际问题的能力，进而增强学生在学习中探索的意识和创新意识。
四、教学重点与难点
重点：设置文本的字体、字号、字形、颜色。
难点：如何进行合理的设置文本格式。
五、教学准备
1、在学生的计算机中添加一些活泼的字体；
2、把文章“美食天地”发送到学生电脑上；
3、“美食天地”已完成设置文本格式；
4、 PPT教学课件、微机室。
5、将学生分成6个人一个小组。
六、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法
教师?活?动 学?生?活?动 教师意图

教??学??过??程
一、创设情景、激趣导入 （4分钟）
（一）、课程回顾：通过提问的方式进行课前知识点回顾（文本的输入和编辑）。
（二）、引入：展示几篇已经完成文本设置文本格式的Word文档，与未进行设置的Word文档进行对比，请同学们进行评价。让学生明白文本设置文本格式的必要性，接受现阶段的任务——合理设置文本格式。
引出本节课题：设置文本格式
二、教师操作部分 （5分钟）
电影宣传对比参照
通过以上文档的对比分析得知，我们需要用到的工具有哪些呢？
1、要想完成自己满意的作品，得先认识工具。俗话说：磨刀不误砍柴工。带领学生进行工具的学习。
2、介绍格式工具栏中的 “字体”、“字形”、“字号”“颜色”；对齐方式“居中对齐”。
教师提问：如果格式工具栏没有相应的字体信息怎么办？
菜单栏中的“格式—>字体”
三、学生实践、参与教学 （共22分钟）
环节一：学生主持同学们任务 （11分钟）
任务1：（5分钟）
分组讨论，除了上述的方法，还有其他的方法可以打开“字体”选项卡吗？
得出结论：选择需要设置格式的文本内容，单击鼠标右键，找到“字体”并单击，即可打开字体选项卡。 ??
提问学生的方式进行。
注意观察、对比，文本格式设置前后效果有什么不同？
?
?注意观看教师的演示操作。
学生思考？
学生自行尝试操作，探究到新的方法。
通过PPT展示给学生，让学生感受差异。
主要培养学生信息素养和技能获得的能力
之后的教学环节主要由操作都由学生完成。
让学生自己思考，然后发现问题！
让学生动手、动脑。
目的是让学生有成就感。

教??
学
过
程 任务2：（6分钟）
打开桌面的文件名为“美食天地”的Word文档，根据自己的审美，对该文档进行格式设置。
注：不懂的同学，可以参照书本上的要求，或者同组间相互讨论、学习。
发现少部分学生能够正常的操作，且效果明显；多数学生不会做，有的对文档做了相应的操作却没有任何的变化。
总结任务：我们在对文本进行设置的过程，必须先选择需要设置的文本内容，再进行格式设置相应的操作，这样才能达到预期的设置效果。
（教师）学生任务中巡视，记下学生操作过程中出现的问题，但是不提出，是为了让同组的学生发现问题，让他们自己解决问题。
环节二：评价、总结任务（5分钟）
首先，由本组成员对完成情况进行评价、分析；
其次，组与组之间对完成的作品进行评价、分析；
（老师）最后总结：提出都存在的问题，并对问题进行分析，提出解决方案。
环节三：展示学生作品、总结制作技巧（6分钟）
1、学生分小组讨论本组任务完成情况，推荐本组具有代表性的作品进行展示，适当点评，培养学生的正确审美观点。（通过凌波软件完成作品展示）
2、总结Word文本格式设置字体、字号、字形、颜色应注意的问题：
（1）版面设计时要注意整体协调性和美观性，以及版面的平衡、对称与疏密关系。
（2）同一页面中最好不要出现三种以上的字体。
（3）注意文字颜色的搭配。
（4）做相应操作前，必须先选择对应的文本内容。
四、能力提升——照顾不同层次的学生
字体窗口下“字符间距”选项卡、“文字效果”选项卡的探究学习。设置标题“美食天地”的字符间距、文字效果样式

通过思考，完成《美食天地》部分文本格式设置（字体、字号、字形、颜色）。
发现问题：思考为什么会出现这样的情况？
由学生自行总结。
学生自查，根据制作要点，继续完善修改自己的作品。
能够提前完成任务的同学自行研究，不能的继续完成他们的任务。
巡视，让学生自己发现问题、解决问题。
让学生自己发现问题。
让学生自己解决问题
培养学生自主探究的思维。
让学生自己发现问题、解决问题。
用学生的方式教他们自己。这样更加容易理解教学知识。
自由安排时间环节
为下节课挑选课堂主持人！
请做好的同学通过教师机进行展示操作。
教??学??过??程
五、课堂小结（2分钟）
本节课我们对Word文档中文本格式设置进行了学习，制作主题鲜明、版式精美的版面。大家在应用的过程中，有的做了以后没有任何变化，是因为操作之前没有选择相应的文档内容，这是本次课程最大的难点。往往在版面布局上出现的问题很多，比如设置的字号不能很好地突出主题，与正文没有明显区分。这就需要我们平时多欣赏优秀的格式设置作品，从中萌生出好的创意，运用到学习中来。

学生总结，查缺补漏，检测本堂课的学习成果。

让学生自己查缺补漏，充分发挥他们在教学中的主体作用。

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