资源简介

《计算机网络简介》教学设计
【教学内容】计算机网络简介
【学情分析】
学生可能对网络理论知识本身并不感兴趣，感兴趣的是具体的运用。学生在平时的上课过程中，对网络的基本操作应该没有问题。本节课学生对网络的组成、分类、接入方式，掌握起来会困难一些。
【教材内容分析】
本节内容是光明日报出版社初中信息技术八年级第二单元《网络基础知识及应用》第一节教学内容。本节主要让学生了解计算机网络的组成、分类和接入方式，掌握因特网提供的主要服务。内容丰富，灵活有趣，实用性很强。既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。
【教学目标】
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和接入方式；
（2）理解计算机网络的基本概念，
过程与方法：
学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；
（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。
【教学重点】计算机网络的组成与功能。
【教学难点】计算机网络的定义、分类 、接入方式。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件。
【教学过程】
一、引入课题
同学们，用“网”来组词，说说看有哪些？。
好多同学第一个想到的词为什么是“网络”呢？
我们生活中哪些地方使用了计算机网络？学生活动：思考回答
网络对于我们的未来生活和学习会有什么样的影响呢？观看视频
交流：看完视频后，你的感受是什么？
计算机网络对于我们未来的生活和学习方式影响这么大，那么它究竟是怎么组成的呢？下面我们来看计算机网络的组成。
二、计算机网络的组成
1．问题： 计算机网络是怎样组成的？
2．实践：学生看简单的网络拓朴结构图。
3．由家庭网络拓朴归纳网络组成
笔记本、家庭台式计算机、打印机 计算机
无线路由器 ADSL　MODEM　　　　网络设备
WIFI　网线　　　　　　　　　　　　 传输线路
常见的传输介质：光纤、同轴电缆、双绞线
常见网络设备：路由器、交换机等
（3）大家玩游戏时，怎么判定输与赢呢？还得要有什么呢？（游戏规则—协议）
4．小结计算机网络组成、定义
（1）计算机网络的组成：
①多台地理上分散的独立的计算机系统； ②传输介质和网络设备； ③通信协议
（2）计算机网络的概念
计算机网络就是将位于不同地理位置的计算机，按照一定的协议，通过通信线路和设备连接在一起，使它们相互通信，传递信息，实现网络中的硬件、软件及数据资源的共享。
三、计算机网络功能
1、问题：咱们生活中很多地方都用到计算机网络，那么它的主要功能有哪些？
学生活动：分组讨论
计算机网络能给我们提供哪些服务？
2、师生共同小结，得出结论
计算机网络功能：
数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。
资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等。
★前两项是网络最基本的功能，随着网络的发展和广泛应用，出现了新的功能
协同工作。如：自动作战指挥系统
网络用户可以将复杂繁重的工作任务，分给网络中的多台计算机共同完成。
四、计算机网络的类型
计算机网络分类方式有多种，一般的分类方式是按网络覆盖范围的大小来分，分为：
局域网(LAN)一个部门单位或一座大楼或一所学校的计算机连接在一起来组成。
城域网(MAN)一个城市内，不同的单位或学校的局域网连接起来组成。
广域网(WAN)多个城市的城域网连接起来组成。因特网是当今世界上最大的广域网。
交流：爸爸单位办公大楼的计算机网络属于什么网络类型？把中国、美国、韩国等国家的计算机网络连接在一起又属于什么网络类型？
五、连接因特网
1、问题：小组讨论交流，自己所知道的连接因特网的方式有哪些？自己家里是如何连接因特网的，说说看？
首先通过ISP（因特网服务商）连入因特网。
2、小结： ①专线连接（ISDN综合业务网、DDN公用数字数据网）
②局域网连接（许多单位）
③无线局域网连接
④电话拨号连接（个人和小单位）
六、课堂小结本节课的知识点：
网络组成→网络定义→网络功能→网络分类→接入方式
七、教学反思
本节课概念性知识较多，主要采用理论联系实际的方法对各个知识点进行突破，收效很好。但学生在概括和描述知识内容时语言表达不流利，不准确，需进一步加以培养。对少数胆小同学，鼓励的不够，在学法的指导上还应加以强化。

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