资源简介

初中信息技术课《图文混排》教学设计
一、基本说明
　　教学内容
　　1．教学内容所属模块：word文档
　　2．年级：初一?
　　3．所用教材出版单位：上海科技教育出版社
　　4．所属的章节： 第4单元第3知识点
　　5．学时数： 45分钟
二、教学设计?
　　1．教学目标
　　（1）知识目标：图片插入、编辑、图文环绕。
　　（2）技能目标：1）应用Word的图文混排知识制作电子版报、宣传单等；
2）培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力；
3）培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力、统筹工作能力。
　　（3）情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生的团队协作精神与创新能力，体验探究问题和学习的乐趣。
　　2．内容分析
　　本节课内容是在学生前期word的学习，已经掌握了文本的输入和编辑，设置文本格式、页面格式、段落格式、项目符号、边框和底纹等知识的基础上，进一步认识图片、文本框的插入及其编辑。本课是word基础知识的综合应用，为以后的信息技术学习打下良好的基础，因此除了学习相关知识外，更应注重培养学生的自主探究学习、小组协作学习能力。
　　教学重点：图片的编辑。
　　教学难点：图文环绕。
3．学情分析
　　本学期面对的是初一学生，虽然他们在此之前就已经接触过计算机，并能通过计算机进行网络聊天、购物、玩游戏等，除此之外，他们绝大部分同学并不知道计算机还其他很多功能，本课就生活实际出发，让学生动手设计与制作“黑板报”，提高他们的学习兴趣，掌握图片、文本框的插入及其编辑，以达到本课的学习目的。
4．教学方法
演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法。
5．教学准备
　　多媒体机房、图片素材、文字素材、效果图、学生分组。
6．教学内容的组织与呈现方式
利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
　　三、教学过程描述
教学环节 教师活动 学生活动
（对学生学习过程的观察和记录 ）? 设计意图
1．创设情境、
导入新课 （1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。
（2）引导学生进行评价鉴赏。
提问：同学们想想这三件WORD作品是怎样做出来的呢？运用了哪些word知识？如果给你做，你能做出来吗？
补充：只要认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好。
（3）课件展示教学目标。 学生思考问题并尝试做出回答。 通过情境对话，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
明确学习目标
2．任务驱动、
探索新知 （1）提出任务(PPT演示、讲解）；
任务分解、讲授新知。 学生观察、思考并认真听讲。 通过任务驱动法，提高学生的学习兴趣。
2．课堂实践、分组练习 （1）分组练习，各组学生已按学习基础和能力进行优化组合。教师将课前准备的三个练习作业所需素材下发到各组学生电脑中。
（2）各小组明确练习作业：第一组制作“新年贺卡”；第二组制作“美食菜单”；第三组制作“五·一节电子板报”，然后在每个同任务组里再评选出三个优秀课堂作品。让学生带着各组的任务，自主去操作、思考、讨论归纳，合作探索完成学习任务。
（3）PPT演示“作品评价表”，各组明确优秀作品所应具有的质量，发挥教学评价的指导和导向作用。 学生根据练习作业，分组讨论、交流，最终完成任务。 培养小组分工合作的能力，引导学生自主学习。
3．展示交流、
巩固新知 组织学生进行展示交流，通过生生交流、教师及时评价，巩固本堂课的知识。 学生以小组的形式上台展示学习成果，并能描述各个作品的设计意图，所用知识点。 训练学生的表达能力和观察、分析、归纳、判断和表达能力，让学生体验成功的乐趣。
4．知识抢答、
拓展延伸 组织学生进行知识抢答，及时评价学生的学习效果。通过图例展示引导学生拓宽视野。 学生思考问题并抢答，并对回答的问题答案进行补充、评价。 通过学生的抢答，进行知识的拓展，以增强他们学习的动力，并培养学生互相交流、沟通的能力，学生通过互相评价，体验到学习的快乐和成功的喜悦。
5．归纳总结、
学生评价 教师帮助学生进行整理归纳，强化本堂课应掌握的知识和技能。 学生在老师的引导下，进行归纳总结。 让学生通过总结，进一步巩固和梳理本节课所学的知识，掌握学习的方法。

展开更多......

收起↑