资源简介

《连续运动多变化》教学设计
教材分析
?《连续运动多变化》是第二单元第四节第二课时的内容，是在第一课时制作“白鹭上青天”运动补间动画的基础上，进一步制作连续变化的运动补间动画——“柳枝摆动”，进而体验运动补间动画快速、连贯的动态变化过程。
学情分析
在上节课的学习中，学生通过“白鹭上青天”动画的制作，初步掌握了运动补间动画的一般制作方法。本节课需制作的“柳枝摆动”动画与“白鹭上青天”动画相似，都是运动补间动画，只是动作变化是连续的。因此，教师可以让学生通过回顾“白鹭上青天”动画的制作过程，引导学生思考“柳枝摇摆”动画的制作思路，再让学生尝试独立制作。
教学时数
1课时
教学目标
知识与技能目标：
1. 能理解影片剪辑元件的作用。
2. 能掌握制作运动补间动画的方法。
3. 能掌握“任意变形工具”的使用方法。
过程与方法目标：
通过制作“柳枝摆动”动画，学会分析和分解运动过程，理解制作运动补间动画的一般性思路，掌握运动补间动画的制作方法。
情感态度与价值观目标：
1.?锻炼分析问题的能力，培养自主探究的学习精神。
2.?培养对古诗词的鉴赏力，传承民族文化的精华。
教学重点
连续变化的运动补间动画的制作
学时难点
1. 影片剪辑元件的用处
2. 连续变化的运动补间动画的制作思路的分析
_??_教学方法
任务驱动法、微课教学法
教学准备
教学环境：多媒体网络教室
教学资源：flash8软件、课件、微课视频、素材文件
教学活动
【导入】新课导入
师：上节课我们制作了“白鹭上青天”运动补间动画（播放动画），“白鹭上青天”的动作变化单一（从舞台的左侧飞到舞台的右侧，白鹭渐渐变小）。?然而现实生活中，对象运动变化的效果并不单一，许多时候是连续变化的，例如柳枝在春风中摇曳。今天我们就来制作古诗《绝句》中连续变化的“柳枝摇曳”动画（播放动画）。
【活动】回顾旧知
回顾上节课“白鹭上青天”动画的制作过程。（提问学生）
师生共同梳理出如下过程：
（1）确定运动对象：展翅动作的白鹭——“展翅”影片剪辑元件
（2）确定动作变化的初识状态：位置（舞台左侧）、大小（正常）
（3）确定动作变化的终止状态：位置（舞台右侧）、大小（略小）
（4）添加补间：动画补间
（5）测试、保存影片
【活动】旧知新用
“柳枝摇曳”动画也是运动补间动画，只不过动作变化稍多且是连续。请根据“白鹭上青天”动画的制作流程，思考“柳枝摇曳”动画的制作流程。学生思考并回答。
【讲授】分析制作思路
引导学生总结出以下制作流程：
1.先制作一枝柳条摇曳的动画效果——需制作“柳枝摇曳”影片剪辑元件
（1）确定运动对象：柳枝
（2）确定动作变化的多个状态：
垂下----->向一侧摆动至某个角度----->垂下----->向另一侧摆动至某个角度----->垂下
（3）添加补间：动画补间（4个）
（4）测试、保存影片
2.在柳树上挂满摇曳的柳枝——多次调用“柳枝摇曳”影片剪辑元件
3.测试、保存影片
【活动】制作“柳枝摇曳”动画
根据刚才总结的动画制作流程，完成“柳枝摇曳”动画的制作。制作过程中，分析在柳枝来回摇曳的连续动作设置中，对应的起始和终止关键帧分别是什么，并填写下表。（在制作过程中遇到问题，可以观看微课教学视频）制作完成后，提交至教师机。
?连续动作变化中帧的设置
? 起始帧 终止帧
第一次摆动 ? ?
第二次摆动 ? ?
教师巡视指导。
先完成任务的同学思考：为什么只需制作一根柳枝的摆动效果并要保存为影片剪辑元件？
?【活动】展示、交流、评价
1.与同学交流一下自己在制作过程中遇到的问题以及解决的方法。
2.教师选取一些作品，进行展示与评价，并就集中出现的问题加以强调。
【活动】课堂小结
本节课你学到了什么？
板书设计
教学反思
本课教学设计最大程度地引导学生开动脑筋，应用所学知识，引导学生思考连续变化的运动补间动画的制作思路，而不是硬生生地教师演示学生模仿来完成动画的制作。在分析过程中，又着重分析了动画的连续动作变化的多个状态，较好地突出了教学重点。教学方法上，采用了分层任务驱动教学法，让先完成任务的学生有事可做，而任务完成有难度的学生可随时参考微课教学视频。
发现的问题：
1. 影片剪辑的作用没有讲授清楚，少数学生不太理解为什么一根柳枝的摆动要制作成影片剪辑。
2.一些学生没有调整柳枝的中心点到图形的上方，致使柳枝围绕其中心摆动，摇曳效果不理想。

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