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第五节 表格制作教学设计
第一课时：创建表格
学情分析：
本节课是七年级教材第四章《文字处理》中的第五节内容，之前内容的学习，学生已经掌握了在Word中编辑文本，格式设置等基础操作，大部分学生具备了一定的自主学习能力，少数学生基础比较薄弱，需要在老师和同学的帮助下才能完成作业。
教学目标：
知识与能力：
获取表格的新知识，了解表格创建的含义，理解表格在文字处理中的作用。
掌握创建表格的3种方法：快捷按钮、菜单命令、手动绘制。
过程与方法：
展示表格样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、列、单元格）。
让学生通过自己动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建方法。
情感态度与价值观：
培养并增强学生在研究中学习，在学习中探究的意识。
通过自己动手完成任务激发学生的创造性思维，增强学习能力。
教学重点：
创建表格的三种方法。
四、教学难点：
不规则表格的制作方法。
五、教学准备：
将一组学生队列位置分别用文字描述呈现、表格呈现；
一份“小组成员档案表”样例
六、教学过程
（一）新课导入：
展示一组文字，用来描述一组学生的队列位置；再将队列位置用表格的方式表现。
提问：哪一种表示方法更好？为什么？
结论：日常工作学习中，有时候用表格表示信息会更加的直观、清楚。
列举几种生活中常见的表格示例（学生回答）
激发学生的学习兴趣，让学生通过对比，认识到表格的优点，让学生感受到表格在日常生活中无处不在。
（二）新课讲解：
展示一份“小组成员档案表”
观察表格的组成：横是行，竖是列，行列交叉的空白方框称为“单元格”。
任务一：使用菜单创建表格：
学生思考：应该确定几行几列？
“边学边做”参考课本137页相关内容
请完成的学生演示操作方法（其他同学补充）
就可能出现的特殊情况，寻求解决办法，如果出现多出的行或列应该怎么办？少了呢？
引入新知识点——插入/删除行或列
任务二：使用按钮和手动绘制的方法创建表格。
小组合作完成，完成较快的同学帮助指导有困难的同学共同完成表格的制作。
任务三：输入表格标题及表格中的文字：
问题：表格位于文档的顶部，如何插入标题？
教师演示操作（选中表格并移动到合适的位置）
（三）学生点评
1、展示几份学生作品，师生共同评价；
2、学生针对本节课的学习情况，对自己做一个客观的评价。

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