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(共34张PPT)
第8课
变量计数
浙江摄影出版社
五年级下
新知导入
新知导入
我想给知识问答程序增加计分功能，这该怎么做呢?
得分在程序运行过程中不断发生变化，为了更灵活地使用它，你可以请变量帮忙。
新知讲解
一、认识变量
变量是存放数据的一个存储空间，由变量名和变量值两部分组成，变量值在程序运行过程中可以发生变化。
变量名
变量值
新知讲解
变量名是变量的标识，具有唯一性，命名要有意义。
变量值是变量存储的数据，在程序运行过程中可以读取、设定、增加或减少。
新知讲解
把变量想象成一个神奇的盒子，盒子里的数据可以发生改变，使用盒子的名称就能调用里面的数据。
小知识
新知讲解
使用变量
使用变量主要用于实现2个方面的功能
例如将小鱼的游动速度定义为变量，在进行“移动”操作时，移动的步数使用变量游动速度的当前值。随着游戏的进行，当小鱼升级后，增加变量游动速度的值，在程序不改动的情况下，小鱼游动的速度就会变快。
动态改变运行参数。
用于记录数据。
例如当鲨鱼吃掉小鱼后，得分增加2分。
新知讲解
实现倒计时
通常把与角色无关的代码放到舞台上实现。
新知讲解
二、应用变量
要使用变量，必须先新建变量，并设定变量的初值。
新知讲解
知识问答程序要增加计分功能，可以新建一个名为“得分”的变量，用于存储每次问答时的得分，并在程序初始化时设定“得分”变量的初值。
新知讲解
在每次回答后，增加一个计分步骤。
1.算法与描述。
如果回答内容正确，“得分”增加10分，否则不得分，最后由角色说出最终的“得分”值。
新知讲解
一次“问答交互”流程图
新知讲解
2.
设计脚本。
新建变量，根据用途合理命名。
新知讲解
1
2
新知讲解
3
4
新知讲解
5
新知讲解
局部变量（仅适用于当前角色）：如果你在其他角色中想查看其他对象的局部变量，可以适用侦测中的（属性）积木
全局变量（适用于所有角色）：舞台只能创建全局变量，全部对象（角色和舞台）都能可见。
局部变量与全局变量
新知讲解
注意：变量值显示器还能指示其作用范围。若是局部变量，那么在变量名之前还会显示角色名。
变量值的显示
新知讲解
新知讲解
教你一招
在指令面板的变量名前选择√，可以将变量在舞台上显示出来。
新知讲解
在“变量”指令面板中寻找相应的指令，合理组合，实现计分功能。
新知讲解
新知讲解
变量初值的设定要根据变量的作用来确定，如“得分”是用于计分的，初始值可以设为0。
新知讲解
当角色被克隆时，克隆体会继承原有角色的所有属性及局部变量，值相等。
每个角色对应有自己的属性：比如方向、坐标、造型、及局部变量
克隆体中的变量-局部变量
但克隆之后，属性变换不在影响原体，互相变得独立。
新知讲解
示例：使用变量（克隆编号），当绿旗被点击，重复执行三次，每次设置变量（克隆编号）为不同的值。然后让每个克隆体说出自己的编号。
新知讲解
示例：使用变量（克隆编号），当绿旗被点击，重复执行三次，每次设置变量（克隆编号）为不同的值。然后让每个克隆体说出自己的编号。
克隆体中的变量-全局变量
合作探究
制作掷骰子并显示其合计值的程序
大显身手
新知讲解
提示：
1
2
课堂练习
完善算法，为知识问答程序添加“答错减分”功能。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1.制作一个地鼠的游戏。要求：记录打中次数。
板书设计
一、认识变量
二、应用变量
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浙江摄影出版社信息技术五年级下第8课变量计数教学设计
课题
变量计数
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
五年级
学习
目标
1.了解变量的定义含义。
2.学会设置变量；学会程序的调试。
重点
学会变量的设置和使用。
难点
变量的含义和使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：《计数游戏》
我想给知识问答程序增加计分功能，这该怎么做呢?
得分在程序运行过程中不断发生变化，为了更灵活地使用它，你可以请变量帮忙。
观看视频
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
一、认识变量
变量是存放数据的一个存储空间，由变量名和变量值两部分组成，变量值在程序运行过程中可以发生变化。
变量名是变量的标识，具有唯一性，命名要有意义。
变量值是变量存储的数据，在程序运行过程中可以读取、设定、增加或减少。
小知识
把变量想象成一个神奇的盒子，盒子里的数据可以发生改变，使用盒子的名称就能调用里面的数据。
使用变量
使用变量主要用于实现2个方面的功能
动态改变运行参数。
例如将小鱼的游动速度定义为变量，在进行“移动”操作时，移动的步数使用变量游动速度的当前值。随着游戏的进行，当小鱼升级后，增加变量游动速度的值，在程序不改动的情况下，小鱼游动的速度就会变快。
用于记录数据。
例如当鲨鱼吃掉小鱼后，得分增加2分。
实现倒计时
通常把与角色无关的代码放到舞台上实现。
二、应用变量
要使用变量，必须先新建变量，并设定变量的初值。
知识问答程序要增加计分功能，可以新建一个名为“得分”的变量，用于存储每次问答时的得分，并在程序初始化时设定“得分”变量的初值。
1.算法与描述。
在每次回答后，增加一个计分步骤。
如果回答内容正确，“得分”增加10分，否则不得分，最后由角色说出最终的“得分”值。
一次“问答交互”流程图
2.
设计脚本。
新建变量，根据用途合理命名。
局部变量与全局变量
全局变量（适用于所有角色）：舞台只能创建全局变量，全部对象（角色和舞台）都能可见。
局部变量（仅适用于当前角色）：如果你在其他角色中想查看其他对象的局部变量，可以适用侦测中的（属性）积木
变量值的显示
注意：变量值显示器还能指示其作用范围。若是局部变量，那么在变量名之前还会显示角色名。
视频：《变量的使用》
教你一招
在指令面板的变量名前选择√，可以将变量在舞台上显示出来。
在“变量”指令面板中寻找相应的指令，合理组合，实现计分功能。
变量初值的设定要根据变量的作用来确定，如“得分”是用于计分的，初始值可以设为0。
克隆体中的变量-局部变量
每个角色对应有自己的属性：比如方向、坐标、造型、及局部变量
当角色被克隆时，克隆体会继承原有角色的所有属性及局部变量，值相等。
但克隆之后，属性变换不在影响原体，互相变得独立。
示例：使用变量（克隆编号），当绿旗被点击，重复执行三次，每次设置变量（克隆编号）为不同的值。然后让每个克隆体说出自己的编号。
克隆体中的变量-全局变量
示例：使用变量（克隆编号），当绿旗被点击，重复执行三次，每次设置变量（克隆编号）为不同的值。然后让每个克隆体说出自己的编号。
大显身手
制作掷骰子并显示其合计值的程序
提示：
课堂练习
完善算法，为知识问答程序添加“答错减分”功能。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
观看视频
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
加深知识理解
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.制作一个地鼠的游戏。要求：记录打中次数。
板书
一、认识变量
二、应用变量
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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