资源简介

(共23张PPT)
4.1人类活动对生态环境的影响
人教版2019
新知导入
某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游，这里被称为“天空之镜”，湖水清澈、大气透明。
联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。
次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。
讨论：
1.人类活动一定会破坏环境吗?
2.怎样才能既发展经济，又不破坏环境?
新知导入
问题1，不一定。人类活动对生态环境会产生一定的影响，有些人类活动会破坏生态环境，如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地、生物入侵等；有些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保护区等
问题2，协调好生态环境和经济发展的关系，发展经济不能与保护环境对立起来，要把保护环境放在首要位置，使经济、社会和生态协调发展
新知讲解
一、人口增长与生态足迹
人口得持续增长，给生态环境带来越来越大的压力。如果将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态足迹。
生态足迹
所需资源
吸纳废物
生存空间
衣食产品
新知讲解
一、人口增长与生态足迹
新知讲解
生态足迹的特点：①生态足迹值越大，代表人类所需要的资源越多，对生态和环境的影响越大
②生活方式不同，生态足迹的大小可能不同
例如：步行与开车出行
吃牛肉与食用蔬菜
(增加的部分既包括生产牛肉所需的草地面积，也包括吸收
牛排放的二氧化碳所需的森林、草地或农田的面积)
一、人口增长与生态足迹
新知讲解
历史发展告诉我们，一方面，随着经济和社会的发展，人们的生活得到了更好的物质支持，人们的消费水平在不断提高；另一方面，全球的人都持续飞速增长，近几十年来，养活地球人口的环境压力不断增大。
思考讨论
人口增长过快带来的环境压力
阅读课本84-85页的资料1、2、3、4，讨论85页的四个问题
新知讲解
二、关注全球性生态环境问题
生态环境问题具有全球性，包括：
1.全球气候变化
2.水资源短缺
3.臭氧层破坏
4.土地荒漠化
5.生物多样性丧失
6.环境污染
新知讲解
煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中二氧化碳浓度升高，使温室效应加剧，全球变暖，导致南极冰盖融化，地球海平面上升，进而对人类和许多生物的生存产生威胁。
1.全球气候变化
新知讲解
2.水资源短缺
淡水约占地球水资源的3%，但是其中可被人类直接利用的不到1/3。人口剧增以及人类的活动加剧了水资源短缺的危机。
新知讲解
3.臭氧层破坏
由于人类对氟氯烃、哈龙等化合物的使用，大气中臭氧的含量持续下降，在南北极附近，甚至出现了“臭氧层空洞”。臭氧层变薄意味着到达地面的太阳紫外线增强，会对人和其他生物的生存造成极大危害。
新知讲解
4.土地荒漠化
人类活动会导致干旱区、半干旱区等地区的土地退化，甚至完全荒漠化。目前，除了南极洲，其他各州均存在土地荒漠化。
新知讲解
5.生物多样性丧失
生物多样性在急剧下降。目前平均每天有一个物种消失，物种灭绝的速度是自然灭绝速度的1000倍。
新知讲解
6.环境污染
德国被酸雨损害的树林,
这些树更易遭受干旱、疾病和昆虫的危害
。
上海的雾霾天气
最为常见的环境污染是大气污染、水体污染和土壤污染。大气污染会导致雾霾、酸雨频发。
海洋赤潮
淡水水华
学习讨论
（1）控制人口增长
（2）加大保护资源和环境的力度
植树种草，退耕还林、还草、还湖，防止沙漠化。
监控、治理江河湖泊及海域的污染；
加强生物多样性保护和自然保护区建设；
推进生态农业。
（3）节能环保从自我做起，大力宣传，使之成为全社会的共识。
采取措施
1.随着人口的急剧增长，生物圈受到的压力越来越大，为了减轻对生物圈的压力，人们应采取下列哪一项食物结构
以禽类、蛋类为主
以淡水养殖的鱼虾为主
C.
以谷物和植物蛋白为主
D.
以猪等家畜的肉类为主
课堂练习
1、A国的人口年龄组成属于
型，B国的人口年龄组成属于
型
型。
2、A国因人口问题造成
（
）
A、经济负担加重，劳动力不足。
B、对资源环境的压力加大
C、就业困难，生活贫困
D、医疗水平降低，住房紧张
衰退
增长
A
课堂练习
课堂总结
人口增长与生态足迹
关注全球性生态环境问题
人类活动对生态环境的影响
1.全球气候变化
2.水资源短缺
3.臭氧层破坏
4.土地荒漠化
5.生物多样性丧失
6.环境污染
板书设计
第1节
人类活动对生态环境的影响
1.人口增长与生态足迹
2.关注全球性生态环境问题
作业布置
课后练习题88页
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4.1人类活动对生态环境的影响教学设计
课题
4.1人类活动对生态环境的影响
单元
四单元
学科
生物
年级
高二
学习目标
通过对全球人口增长及生态足迹事实的分析，说明人口增长和人类活动对生态环境的影响举例说出当前人类面临的主要全球性生态环境问题，关注环境问题与个人生活习惯等方面的关系调查当地的环境状况，说出环境问题对人类生存和发展的影响，并尝试提出保护生态环境的具体建议和行动计划
重点
（1）探讨人口增长对生态环境的影响（2）全球性生态环境问题
难点
（1）分析生态足迹（2）调查当地的环境状况
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师利用课件展示茶卡盐湖“天空之镜”的图片，展示教材中的“问题探讨”，并把学生分成几个小组，小组之间互相交流，讨论教材中讨论的问题1.人类活动一定会破坏环境吗？（不一定。人类活动对生态环境会产生一定的影响，有些人类活动会破坏生态环境，如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地、生物入侵等；有些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保护区等）2.怎样才能既发展经济，又不破坏环境？（协调好生态环境和经济发展的关系，发展经济不能与保护环境对立起来，要把保护环境放在首要位置，使经济、社会和生态协调发展）
观看图片
思考讨论回答
通过学生感兴趣的旅游图片，吸引注意力，用小组讨论问题的形式让学生参与进来，师生一起总结答案，引出本节课题
讲授新课
人口增长与生态足迹教师先给学生分析近些年人口增长的情况，提出问题：人口增长对生态环境会不会造成影响，有什么样的影响？这么多的人口生存需要环境提供什么资源？
供学生讨论之后教师提生态足迹的概念以及特点图片展示生态足迹的示意图，学生直观的看到个人的生态足迹包括碳足迹，林地，草地，耕地，建设用地，渔业用地等，理解人口增长生态足迹也会变大思考讨论学生阅读84页的资料1及料2-3-4，后讨论85页的4个问题师生一起分析问题，得出问题答案，引出全球性生态环境问题
倾听人口增长形势讨论问题学习概念阅读讨论回答
通过人口增长的现状，学生讨论对环境的利用和影响，循序渐进的引出新的概念通过学生的阅读和讨论，人口增长过快对环境的压力，以及对环境带来的问题顺利过渡引出全球性生态环境问题
全球性生态环境问题教师提问：呼吸吸入的氧气和呼出的二氧化碳会不会漂到异国他乡？学生答：会教师：所以生态环境问题具有全球性教师概括提出全球性生态环境的六大问题1全球气候变化
2水资源短缺
3臭氧层破坏4土地荒漠化
5生物多样性丧失
6环境污染每一个生态环境问题都展示图片举例等来阐述，让学生理解更深刻根据现存在的生态环境问题我们应该采取什么措施，我们个人又需要做什么呢？师生一起分析讨论措施
回答学习生态环境问题思考改进措施
通过问答式教学引发学生求知欲望，通俗易懂
理解到位
课堂小结
总结
概括总领本节知识框架
板书
第1节
人类活动对生态环境的影响
1.人口增长与生态足迹
2.关注全球性生态环境问题
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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