资源简介

课 题 第三节美化文档
授课班级 七年级 课 型 新授
备课人
授课人
授课时间
课 时 1课时
教学目标 知识目标 学习文本编辑的方法，掌握文字、段落的设置与修饰
能力目标 培养学生自我探索、自我创新、自主学习的能力。
情感态度价值观 让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲 。
教学重点 文字的设置与修饰；段落的设置。
教学难点 1.设置文字格式的具体方法。
2.理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。
教学方法 观察法?、演示法、自主学习法。
教 学 过 程
教 学 流 程 教学过程拓展
导入新课： 　　同学们，请大家看下面两篇文档，比较一下两个文档有什么不同，请指出来。假如你是报社的主编，你会优先选择哪一篇文档呢？（美化的文档），哪位同学能说说这两篇文档有什么不同之处？（后者比前者多了图片的美化效果）。那么，我们大家能不能把这篇文档设计出来呢？能，又该如何来实现这一效果呢？这就是这一节课我们要讲的内容……美化文档。
　　这一环节让学生通过观察．探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。
㈡讲授新课
⒈直述讲解，演示操作。
　　“文字环绕”……“四周环绕”：文字在所选图片方形界框的四周环绕。
　　“文字环绕”……“紧密型环绕”：文字紧密环绕于实际图片的边缘，而不是环绕于图片的边界。
　　“文字环绕”……“衬于文字下方”：将图片排在正文之后，形成水印的效果。
　　“文字环绕”……“衬于文字上方”：将图片排在正文之前，形成遮盖的效果。
　　首字下沉：文章的某落段第一个字使用“首字下沉”，其目的就是引起读者的注意。
　　这一部分内容全部由教师讲解，利用网络教学软件，将操作过程给全体学生，使学生能方便地观察全过程。同时注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。
⒉学生动手操作，综合训练
　　首先要求学生先输入文本内容，然后插入剪贴画，再一步步进行各种环绕方式设定。让学生在每次的设定变化中体会其不同之处，并掌握各种方式的操作要领及用处。教师巡视指导，解决学生提出的疑难问题。
　　这一环节主要是培养学生处理信息（解决问题）的能力，让学生理解信息处理的多样性。
⒊设计错误陷井，巩固新知
　　设置字号的方法，由老师操作演示给全体学生，操作过程中故意给出错误的操作方法，（没有选中文字而对文字进行设置字号操作），由学生来分析原因并纠正错误，从而巩固知识。
　　通过设置 "错误陷阱"，来培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，也反馈了学生掌握知识的情况，学生因替老师纠错而兴趣大增，活跃课堂气氛。
⒋给文章整体润色，提高综合实践能力。
给出一篇文章由学生各自进行润色美化。活动结束，挑选几篇美化效果比较好的文章演示给全体学生，并请大家评审出美化效果最佳的作品。
　　这一小节的设计，主要是进一步巩固所学内容，达到教学目的。培养学生的创新能力和动手实践能力。培养学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。
㈢总结、延伸

板书设计

第三节 美化文档
字符格式的设置
文字的修饰
文字的特殊效果
段落格式的设置
1、段落的缩进方式
2、段落的对齐方式
3、行距
三、边框和底纹设置
四、项目符号和编号

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