资源简介

第三单元 制作家庭相册
活动1 家庭相册初了解
一、教学目标
1、知识与技能：
了解电子相册的构成：使用Powerpoint制作电子相册制作封面。
2、过程与方法：
通过任务驱动，引导学生根据“加工坊”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的相册封面，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
3、情感态度与价值观：
鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片艺术字合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
二、教学重点：
1、设置幻灯片的背景；
2、封面艺术字的使用。
三、教学难点：
制作封面艺术字
四、学生分析
通过一个多学期的学习，七年级的学生已经熟悉了Word的编辑环境，PowerPoint编辑环境与其类似，这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
五、教学方法
采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“加工坊”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中采取适当的分层教学，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。
六、学法指导
通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问题，分析问题，解决问题。
七、教学过程
1、新课导入
通过展示照片集“皖南风光”与电子相册“家庭旅游相册秀”让学生作对比，看看哪种相册更美观，从而引出电子相册的话题。
2、分步讲解电子相册的构成：让学生总结。
3、介绍相册封面的构成：让学生识记。
4、设疑“制作电子相册需要使用什么软件？”引导学生回答“Powerpoint”。
5、引导学生对比“Word”与“Powerpoint”界面和工作环境有什么异同，通过对旧知识的回顾，缩减学生与“Powerpoint”的陌生感。
6、演示怎样设置幻灯片的空白版式，生跟随练习。
7、演示怎样设置幻灯片的背景，生跟随练习。
8、演示怎样插入封面艺术字，生跟随练习，及时纠正学生的错误。
9、知识拓展，让学生分组，各小组选择一个主题（“养蚕记”、“时间去哪了”），参照教材完成作品结构，完成选定主题作品的封面制作。
10、教师进行总结。

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