资源简介

图文混排见真功
——插入图片添活力
一、教学目标
1、知识与技能：学会插入图片、更改图片大小、设置图片格式（裁剪图片、文字环绕、旋转等命令）；
2、过程与方法：通过自主探索、小组合作、交流评价等方式，激发学习兴趣，培养动手操作能力、合作意识、审美能力以及语言表达能力；
3、情感态度与价值观：以设计宣传册为主题，以培养信息素养为宗旨，使学生充分体验信息技术的魅力，将信息技术灵活地运用到学习生活中。
二、学情分析
五年级的学生好奇心很强，他们大部分对计算机比较熟悉，所以学生的学习兴趣较高。但由于刚开始系统的接触信息技术，所以正确使用计算机的习惯还没形成，根据学生平时的上课表现，本节课我除了激发学生学习计算机的兴趣外，着重巩固和加深对WPS软件的学习，让学生能尽量熟悉和使用wps，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。通过集赞活动和小组评价赢奖状，激励学生学习。不仅锻炼了学生的动手操作能力，也锻炼了学生小组合作的意识，真正让课堂气氛活跃起来。
三、重点难点
重点：在WPS中插入图片，设置图片格式。
难点：合理设计页面布局、突出主题。
四、教学过程
活动1?【导入】诱趣激学
师：同学们，本节课我们除了有平时上课的小组合作战以外，今天还多了个人战（集赞），看看谁集赞最多，就能获得IT小能手的奖状，哪组台阶上的最高，就能获得最强组合的奖状。
师：上课前，同学们先来观察两组作品（广播教学），然后说一说这两组作品有什么不同？你更喜欢哪一组？为什么？
生：一组有图片，一组没有。更喜欢第二组，有图片显得不死板，有活力。
（板书：图文混排见真功——插入图片添活力）
设计意图：用直观的画面对比，让学生发现问题，引出主题，激发学习兴趣，培养观察能力。
活动2?【讲授】铺垫助学
师：再看一副有图有字的作品，挑错，哪里不好？
生：布局不合理，图片与文字不符。
师：因此一件优秀的作品要图文并茂、突出主题、布局合理（课件展示）
设计意图：自主探索，归纳要点，调动学习积极性。
活动3?【活动】顺思导学
师：暑假马上到了，接到任务，我们五年级的学生要为到大港参加暑期夏令营小朋友设计一份宣传册，帮助小朋友们快速认识我们大港的景点，请同学们借助导学案完成任务一：打开桌面上的任务一文件夹，在“大港世纪广场.doc”文档中插入一张你喜欢的大港世纪广场图片，并根据设计需要调整大小。
生：动手操作。
师：巡视（给操作熟练的同学发赞），白板掉出计时器，倒计时3分钟，完成插入图片，更改图片大小。
师：时间到，小组长检查各组完成情况，作品制作的又快又好的到评价区上升台阶。
师：请学生上台边演示边讲解如何插入图片并调整大小。提出问题如何按比例调整图片大小？
设计意图：以身边的实例入手，更能吸引学生注意力，学生通过导学案内容自主完成作品的简单操作，锻炼动手能力，以小组为单位，激励学生为团队争光，培养团队意识。
活动4?【活动】应用促学
师：继续挑战任务二，设置图片格式，重点讲解裁剪（图片上的网址）、环绕方式、旋转等命令，运用任务一的文档，参照导学案内容，按照要求，自己动手练习老师刚才讲的内容。
生：动手操作。
师：巡视（给操作熟练的同学发赞），白板掉出计时器，倒计时3分钟，完成设置图片格式。
师：时间到，小组长检查各组完成情况，作品制作的又快又好的到评价区上升台阶。
师：请学生上台边演示边讲解你是如何设置图片格式。
设计意图：针对教学难点，边讲边练能够使学生加深印象，更好地掌握，强化动手能力。
活动5?【练习】实践延学
师：终极任务，小小设计师（任务三）：文档中的“大港公园”、“大港湿地公园”景点任选其一，发挥自己的创造力，小组合作，完成宣传册的设计工作。要求运用本节课所学知识，并联系4.1节所学知识，修饰文字的字体、字型、字号、颜色、行距、对齐方式等，达到图文并茂、突出主题、布局合理的要求。
生：动手操作，小组合作。
师：巡视（给操作熟练的同学发赞），白板掉出计时器，倒计时6分钟，完成设置图片格式。
师：时间到，小组长检查各组完成情况，作品制作的又快又好的到评价区上升台阶。
设计意图：小组合作，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力，使所学知识得以应用。
活动6?【活动】梳理评学
师：挑选几幅有特点的作品在班级中进行展示，请同学自评、互评、师评。
设计意图：培养学生的审美能力，锻炼语言表达能力，使课堂气氛更加活跃。
师：请小老师上台，梳理本节课的收获。
集赞多的同学和台阶高的小组代表上台领取奖状。

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