资源简介

课题 文本编辑初尝试 课时 一课时 年级 五年级
一、教材内容分析
本节课为中国地图出版社信息技术五年级（全一册）第四单元编辑部里出故事,文本编辑小助手时内容，其主要内容是利用字体设置区域中的工具，对WPS文字文件中的字体、字形、字号和颜色进行设置，并利用字符间距选项卡中的缩放、间距、位置设置让文字效果更突出。
二、学生分析
通过前两节的学习，学生已经对WPS文字软件的窗口组成和基本操作有了一定的了解，这为本课时的学习打下了较好的基础。但有个别学生在上一课时的学习中，对于WPS文字软件的窗口组成并不熟悉，因此在本节课要对这一部分学生给予必要的帮助。在学习兴趣方面，由于本节课停留于对于文字的编辑、设计，形式较单一，因此在练习、任务的安排中要注意对于学习兴趣的激发。
三、教学目标
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面设计如下：
1. 熟练掌握在WPS文字软件中修饰字体、调整字符间距的方法；
2. 发现根据文章主题对字体进行合适的设计的意义，尝试综合利用多种工具对文章的字体进行设计；
3. 在互相欣赏、评价作品的过程中，发展审美能力，增强互助意识。
教学重点与难点
（一）教学重点： 利用字体设置区域设置文字的字体、字形、字号、颜色。
（二）教学难点：
综合运用各种设置和工具对文章的字体进行设计。
五、教学策略
（一）教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法 （二）学习方法：自主学习、协作学习
六、教学环境及资源准备
（一）教学环境：信息技术教室、多媒体设备 （二）教师准备：自主学习课件、练习文件、作品案例
七、教学过程
环节一：激趣导入
教师活动 学生活动 设计意图 用时
出示两份WPS文字作品，一个全文采用默认字体，另一个进行了字体修饰，请学生说一说更喜欢哪一个，为什么。 由此引出主题，“今天就让我们一起来学习如何修饰文字的字体。”
大部分学生会更喜欢进行过文字修饰的作品，学生可能会说出：文字样式好看、颜色搭配好看、标题文字更显眼等等喜欢的理由。 向学生出示两份作品进行对比，激发学生将作品修饰的更美观的兴趣，直接向学生呈现本节课需要学习的内容。 4分钟
环节二：引导迁移，探究新知
教师活动 学生活动 设计意图 用时
提示学生，在WPS文字中修改文字的字体和在画图软件当中修饰文字的方法有很多相似之处，下发一个WPS文字素材，布置学生打开文件，在小组内共同探究如何利用功能区中的字体设置区域对文字进行修饰，在小组探究之后，请2~3名学生在教师机上演示本组的探究结果。
学生回忆在画图软件中使用过的文字工具，并与组员共同探究WPS文字中字体设置区域的功能，并派几名代表演示探究的结果。
采用小组合作的方式进行操作方法的探究，不同水平的学生可以在小组内互相帮助，引导学生将已学过的知识技能迁移到新的软件的使用中，在原有知识结构基础上自主建构新的知识。 6分钟
环节三：准确归纳，总结方法
教师活动 学生活动 设计意图 用时
请1~2名学生代表用自己的语言总结归纳修改字体的操作步骤，并把每一步简练的概括为一个词，引导学生概括出“选取文字——设置字体——查看效果”的操作步骤。
学生跟随教师的引导回顾操作过程，尝试概括出准确的操作方法。
在学生自主探究的基础上，帮助学生梳理探究的结果，归纳出准确的操作方法。
2分钟
环节四：搭配主题，合理设计
教师活动 学生活动 设计意图 用时
出示两个论文的字体设计，一个选用正规的字体、字形，另一个选用了轻松、可爱的风格，请学生观察，哪一种更合理。 在学生得出结论的基础上，举例公文、正文应采取的字体。
学生观看两种设计风格，结合文章主题思考哪一个更合适，大部分学生根据主题能够选择出正规的字体设计更合适。 通过对比观察，体会按照统一要求、文章主题选择合适的字体、字形、字号的意义。
3分钟
环节五：练习巩固
教师活动 学生活动 设计意图 用时
布置练习，按照要求修改“修改文字字体.doc”文件中的文字。 1.标题：黑体，小二号，加粗，深蓝色。
2.正文：宋体，四号，将第一句话设置成倾斜。
提问学生：标题的二号字和正文中的四号字哪个大哪个小？呈现不同字号的字体大小，并提问学生有什么规律。
在教师的引导下观察不同字号的字体大小，总结出规律，与阿拉伯数字的字号不同，汉字的字号，数字越大，文字的大小会越小，数字越小，文字的大小会越大。
与已学过的知识进行对比，发现并掌握汉字字号的规律和使用方法。
6分钟
环节六：调整间距更醒目
教师活动 学生活动 设计意图 用时
“刚才我们已经对文章进行了设置，我们来欣赏一位同学的作品，再来看一另一个作品，哪一个作品的标题更醒目呢？” 随机选择一名学生的练习作品截图，与进行了字符间距设置的作品进行对比，请学生观察两份作品的区别。
下发“调整字符间距”自主学习课件，布置学生进行自主学习，并完成练习任务。 观察两份作品的不同之处。绝大部分学生会觉得设置了间距的标题更醒目。
学生在老师的引导下观看“调整字符间距”自主学习课件，根据自己的学习情况随时调整课件进度，在完成学习后，尝试设置“修改文字字体.doc”中标题的缩放、间距、位置。
让学生在观察、了解了字符间距作用的基础上，学习设置方法。
4分钟
环节七：任务一：文档修饰
教师活动 学生活动 设计意图 用时
为每组下发不同的WPS文字文件，布置学生打开本组的文件，对全文的标题、正文进行字体设置，要求清晰易读，美观大方，主题醒目，风格符合文章主题，并把操作过程记录在表格中。
完成任务后，组织学生在小组内欣赏、互评，再由各组的学生代表进行展示。
学生打开文件，在简要阅读文字，了解文字主题的基础上对标题、正文的字体进行设置，并根据自己的操作填写表格，表格内容包括内容、字体、字形、字号、颜色，并在表格下方选择字体设计的风格。
完成作品后，在小组内互评，学习彼此作品的优点，互相指出不足。
学生代表进行作品展示，介绍自己的作品。 为学生提供文字素材，在完成任务的过程中再次巩固设置字体的操作方法，并尝试综合运用各项设置，在进行设计的过程中培养学生创造美、发现美的能力。
7分钟
环节八：任务二：修改作品，综合运用
教师活动 学生活动 设计意图 用时
布置学生打开自己的综合作业作品，运用本节课所学的字体设置，对综合作业进行修饰。在学生操作过程中教师进行巡视，发现在操作过程中仍然存在的问题，进行必要的指导。 选2~3名学生的作品作为范例向全班展示。
打开自己的综合作业作品，设置作品中文字的作品。学生代表进行作品展示。
在新知学习后，将新的技能运用于综合作品的制作中，与WPS文字软件的其他操作相结合，做到新旧知识相互联系，综合运用。
6分钟
环节九：课堂小结、作业布置
教师活动 学生活动 设计意图 用时
提出问题：说一说这节课学到了什么，以提问的方式带领学生共同总结回顾本节课重点内容。 布置作业：复习本节课内容，继续完善自己的综合作业。有能力的学生阅读书上第98页“教你一招作为扩展学习。”
在老师的引导下复习本节课所学内容。 采用分层次作业，有能力的学生可以利用书中的材料进行拓展学习。
2分钟
八、板书设计
第一节 文本编辑小能手 文本编辑初尝试
文字设置区域：字体、字形、字号、颜色
字符间距：缩放、间距、位置
九、教学反思
在这节课的设计中，我首先采用了小组探究的方式，让学生将已掌握的操作方法迁移到新的软件当中；为了突破重难点，我首先布置基础练习，在学生掌握了基础操作方法后，以任务加以巩固，最后，再直接将新知运用到综合作业当中，使学生体会到本节所学新知的实际意义；整个过程，学生高度参与到了各个环节当中，做到了在教师的引导下，让学生成为课堂的主角。

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