资源简介

《走进趣味编程门》
教材分析
Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍，让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，接触简单的重复功能，提高学生的学习兴趣。
学情分析
对于学生而言，编程是一个全新的事物，因此，在介绍Scratch界面以及编程方法的时候，尽量使用学生容易理解的词语，与学生已经建立的知识架构相联系，便于学生更好地理解。另外，对于五年级的学生而言，并非要求完全掌握复杂的编程技巧。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，使学生了解程序开发的思路，激发了自主探究的学习兴趣。
预设教学目标
1、初步了解Scratch的界面；
2、初步尝试角色的选择、舞台的选择；?
3、了解角色动起来的原理（编写脚本）；?
4、逐步探究过程之间的调用，实现跳绳比赛的程序设计；

教学重点
认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
教学难点
掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品，初步体会重复功能的使用。
预设教学过程：
一、激发兴趣，导入新课?
展示运动会图片，介绍运动会项目，激发学生上课热情。
展示跳绳比赛图片，引出本节课的任务，将运用Scratch软件，制作简单的跳绳比赛动画。
板书课题《走进趣味编程门》
二、初识Scratch
1.?打开软件?
2.?介绍界面?
(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍?
(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息?
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料?
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么?
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。?
三、了解程序开发结构
先确定对象，再编写过程。
程序=对象+过程
对象和过程完美的结合，就产生了程序。
请同学思考：跳绳比赛中的对象是什么？
（对象：裁判和运动员）
四、程序开发
任务一、添加运动员，设定造型。
师演示添加运动运角色及造型，学生练习。
任务二、添加脚本，让运动员跳起来。
1）师演示添加脚本，点击运动员，让运动员切换造型。
2）请学生思考，如何才能让运动员连续的跳？（引出“重复”指令）
3）师演示添加重复指令。
4）生练习。
任务三、生自己练习添加运动员角色及脚本。
指令要求：
1）点击“裁判员” 进入程序
2）说“开始”，等待1秒
3）等待5秒
4）说“停”，等待1秒
请学生上台演示添加过程
任务四、裁判员指令控制运动员程序
提出问题，如何才能用裁判员来的指令来控制运动员。
例如，发送邮件需要有发送方和接收方，裁判员发出的指令需要传递给运动员，那么就需要“广播”和“当接收到”一对控制指令。

师演示，学生练习。

拓展任务、自定义变量控制指令
自定义变量a，通过改变a 的值来计算跳绳个数。
五、学生作品展示
六、课堂小结：
这节课你学会了什么？

展开更多......

收起↑