资源简介

三角形与四边形
教学目标：
能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。
知道长方形和正方形是特殊的四边形。
通过动手操作和小组合作，培养学生的探究能力和初步归纳能力。
感受图形在生活中的美。
教学重点：理解和辨别三角形、四边形及多边形特征。
教学难点：知道长方形是特殊的四边形。
教学过程：
一、情景引入
1、师：上海迪士尼乐园即将开放，小亚今天想带我们小朋友先去参观一下迪士尼的小镇，让我们一起去看一看吧？
2、师：小镇上有许多著名的建筑，我们可以从表面上找到许多图形，这里有你认识的图形吗？（学生回答）
3、老师这里有一些图形，请小朋友来分一分，哪些图形可以分在一组？
（学生分类：1、2、3、5一组，4不能分在一组。）
师：因为它们都是首尾相连的封闭图形。（演示4号图形变成封闭图形）
4、今天老师带来了一些封闭图形，请小朋友们一起合作帮它们分分类。
二、实践探究
1、图形分类，小组活动一：
两人一组，把这些图形按一定的标准进行分类。
各小组汇报分类情况，并说说理由。
汇报结果：第一种情况 第二种情况
4、8、11、12 三角形 4、8、11、12 三角形
1、3、13 长方形 1、2、3、5、6、9、10、13、14 四边形
6、14 正方形 7 五边形
2、5、9、10 四边形
7 五边形
（4、8、11、12 都有三个角。或者说都有三条边、三个顶点。）
★ 三角形：由三条线段围城的图形。
找一找：长方形、正方形、四边形有什么共同特征？（四条边、四个角或四个顶点。）
所以我们就可以把它们分成一类。给它们起一个名字？
★ 四边形：由四条线段围城的图形。
2、揭示课题：这就是我们今天要学习的三角形与四边形。
3、还有一个图形非常特别，我们称它什么好呢？】
★ 五边形：由五条线段围城的图形。
4、出示：六边形是由几条线段围城的图形？
想一想：七边形、八边形、n边形呢？
5、小结：由几条线段围城的图形就叫几边形。
三、搭图形
1、小胖、小丁丁、小巧他们也准备来搭一些图形，他们用小棒来代替边，用小球来代替角。（出示图形）
（1）小胖搭一个三角形，需要几个小球，几根小棒？
（2）小巧搭一个四边形，需要几个小球，几根小棒？
（3）小丁丁搭一个五边形，需要几个小球，几根小棒？学期
2、练习：书P55练一练
（1）你能写出它们各自的名称吗？（学生抢答）
（2）每个动物宝宝都有自己的领地，你能把它画出来吗？看一看它的领地是什么图形。（学生练习）
3、出示集合圈：这些图形中有我们上学期学过的图形吗？
6、16 正方形 3、15 长方形
我们知道正方形是特殊的长方形。那么同样，长方形是特殊的四边形。
4、判断
（1）由四条线段围城的图形一定是正方形。（ ）
（2) 四条边都相等的四边形就是四边形。（ ）
5、数一数、填一填
漂亮的房子图中有（ ）个三角形，（　 ）个四边形。
四、剪一剪、变一变
小组活动二：
（1）两人一组，把拿到的图形先画一画，再剪一刀，把它变成两个图形。
（2）小组交流：原来是什么图形，剪了一刀后，变成了什么图形。
五、欣赏生活中的三角形与四边形
六、课堂总结
谈谈我们的收获？

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