资源简介

小小图片会说话
教学目标 ：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,使学生掌握插入图片、在线图片以及自选图形的方法,并能够熟练地运用三者,完善演示文稿。并通过活动提高学生的自主探究、合作交流以及动手操作的能力，培养学生的审美情趣和语言表达能力,体验信息技术与实际生活相结合的乐趣。
教材分析：本课时内容是六年级信息技术（全一册）第四单元成长纪念册第二节图文并茂重搭配中的第三课时小小图片会说话。本课时在本节中占有重要地位，同时也是wps演示当中不可或缺的重要组成，图片的插入可以是演示文稿增色，同时提高学生的审美情操，在全单元中也起到了的承上启下作用。
学情分析：六年级的学生,根据他们已有的生活经验,大部分学生对计算机并不陌生,但对于WPS演示文稿的了解并不深入,他们的思维也正是由形象思维向具体思维过度的阶段,总结能力和概括能力不强,注意力不集中,所以我将在课堂上做好及时引导学生,设计课时因材施教,注重学生的合作交流,引导好学生的自主探究活动,让不同层次的学生都达到有效的训练。
教学重点难点 ：
重点:掌握插入图片、在线图片以及自选图形的方法
难点:利用自选图形美化演示文稿并进行演示说明
教学过程 ：
教学过程 教学过程 设计意图 时间
教师活动 学生活动

一、激情导入 同学们好
今年我们天津市有一项重大的体育赛事，你们知道是什么吗
对没错，在我校也相应的开展了迎接全运会的活动，现在我们看一则短片
幻灯片展示
画面定格在福卡上
大家看一看福卡上面都什么元素
一张小小的福卡，上面通过简单的几幅图片加上文字就生动的体现了活动的主题，文字的修饰我们在上课已经学习过了，所以我们这节课就来学习一下
小小图片会说话 老师好
全运会
学生观看
文字、图片
学生聆听
师生进行相互问候，可以增进感情
通过学校开展的活动，让学生激发学习兴趣
看门
1分钟
3分钟
二、新课学习 在本单元的开始时，我们通过协商已经确定了教学内容和学习方式，现在就可以自行选择学习方式，学习后完成任务一
任务一：插入一张图片
教师巡视
同学制作完成的很快，很好。
谁能给大家演示一下操作流程
在我们插入的图片中，可能有的图片并不能很好的突出主题，这是需要对图片进行处理，才能更好的彰显主题，这个任务看看那组的同学可以更快更好地的完成
任务二：裁剪图片
教师巡视
若出现问题，集中进行讲解
我们在制作过程中插入的图片都是方方正正的，很多情况下利用这种图片进行排版是不是很美观，你们有什么办法吗
对，没错，可以插入自选图形，使你的演示文稿更加的吸引人。
通过自选图形的插入改变图片的形状
这部分有老师给大家进行讲解。
好现在各位同学通过刚才老师的讲授，完成
任务三：插入在选图形，改变图片形状
谁想展示一下刚刚的任务 学生自学
小组合作学习
学生演示
学生自学
可以插入自选图形
学生聆听
学生制作
学生展示
学生评价 通过不同的学习方式可以增进学生的学习积极性，同时协商也让学生由被动学变为主动学
通过演示加深印象
通过比赛形式的任务，调动学生的积极性
自选图形的插入学生会很容易的学会，而利用自选图形改变图片的形状在教材总没有讲解，需要教师进行讲授
通过自行制作，熟练掌握刚刚学会的知识点
通过展示评价，可以让学生知识点掌握的更加牢固。 3分钟
3分钟
3分钟
5
4
2
三、进阶学习 通过前面的学习，我们已经掌握对于图片的在演示文稿中的基本应用，可是在演示文稿中，我们插入片往往并不是一张，有很多情况下是多张图片的应用，大家来看一下这样两幅页面，哪一副更美观大方
出示幻灯片
任务四：图片的对齐
那你们可以攻克这个任务
教师巡视
教师针对于问题进行讲解
图片的对齐有两种方式：1、基准线对齐
工具对齐
在我们刚才插入多张幻灯片的时候，经常会遇到新插入的图形遮挡了之前的图片，或者想组合图形的时候希望有一定的层次感，这是我们需要借助一个工具来帮助我们，那就是窗格，这个就好像我们在上学期所学习的flash单元中的图层一样，可以进行上下图层的调整，可以显示、隐藏。 第二张
学生先自行尝试完成
学生制作
学生进行学习 通过对比，让学生了解图片并不是简单的插入，就可以完成，还应提高审美。
通过不断地提升任务的难度，让学生提高攻克难题的意志
2
5
2
四、自主创造 利用刚才的学习知识，各位同学继续完成自己本单元所制定的学习主题内容
教师巡视 学生制作 进一步掌握知识，并活学活用 3
五、展示评价 哪个同学可以给大家展示一下你的作品 学生展示并给予点评 加深印象，集思广益 2
六、总结 你在本节课都学习到了那些知识，还有哪些不足 学生总结 加深理解本节内容 2
板书
小小图片会说话
插入——图片

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