资源简介

课题 我是小小录音师1 节次 1 授课时间 （ ）周（ ）第（ ）节
教 学
目
标 1、会调整麦克风音量
2、会利用“录音机”程序进行声音的录制；
3. 培养健康的兴趣爱好 教
学
难
点 掌握声音录制的方法和声音的简单编辑
教 学
重
点 学习用录音机程序录制声音的方法 课
前
准
备 1、学习素材资源包
2、耳麦
3、计算机网络教室、多媒体教学软件
教学过程设计
环节 教师活动设计及意图 学生活动预设及老师引导策略 反思
一、 创
设
情
景
导
入
新
课
自从人类社会中有了自己的语言，声音在信息传递方面成为最主要的交流手段之一。随着现代录音和广播等信息技术的发明与运用，稍纵即逝的声音可以保存，声音的传播也从此冲破了时间与空间的“樊篱”。本节我们来学习声音录制的方法，请你做一个小小录音师，把你朗诵的声音录下来，放给大家听。

使学生了解本节课所要学习的内容


二、
讲
授
新
课 做个合格的录音师 包含三个方面，前期准备、中期录音、后期编辑
前期准备：录制声音，同学们想一想要准备哪些工具
首先最基本的硬件设备，话筒是“录音棚”中最基本的设备。
话筒：是拾取人们所能听到的声音，并将其输入到声卡进行处理。
老师演示如何使用耳机
找到耳机的话筒插头。
将它插入计算机机箱上的话筒插孔中。
录音
检查Windows附件中是否有“录音机’程序。
老师演示
1.在附件里打开录音机，介绍录音机窗口。
启动“录音机’程序
示范操作：朗读并录制声音的方法
单击录音键口，开始朗文章
朗读结束后，单击停止
如果对录音满意，就保存文件。
巩固提升：录音时如何打破60秒的限制？
同学们我们会发现每次录音长度不能超过60秒钟，但中间可以按停止键，当再按下录音键，时就能多于60秒钟了。单击起点键后，再单击播放键止口试听录音.
展示交流
在班内展示，学生完成的作品。

学生们思考 ：硬件 软件



学生练习使用耳机



学生实践
（小组内互相合作，交流，完成实践任务）
1.认识录音机程序的窗口，
2.尝试进行录音操作

学生录音，并学会保存声音文件
老师巡视指导
三、 小
结 今天，我们学习了使用录音机录下我们自己的声音，播放录音时，你可能会听到一些不满意的地方，我们可以下节课进行后期编辑，使录音更完美。

课时教学设计
课题 我是小小录音师2 节次 1 授课时间 （ ）周（ ）第（ ）节
教 学
目
标 1、会进行声音剪辑与接取
2、添加混音效果 教
学
难
点 添加混音效果
教 学
重
点 编辑声音文件 课
前
准
备
多媒体教室
教学过程设计
环节 教师活动设计及意图 学生活动预设及老师引导策略 反思
一、
导入
二、

新课

二、

新课
二、

新课
三、
小结

上节课我们录制一段声音，你可能会听到一些不满意的地方，我们可以通过后期编辑，使录音更完美。
声音剪辑巧截取
I.从起点播放声音，在朗诵声音前单击停止按扭.
2.单击“编辑”菜单中“删除当前位以前的内容’命令，如图3-2-4所示。
3.从起点处再播放声音，检查声音是否删除正确.
4.操作正确后保存文件.
完美拼接显身手
这次诗朗诵比赛还增加了合作项目，即由2一3名同学分角色朗诵。下面，我们需要把两段录音拼接为一段完整的录音。
1.打开第1段录音。
2.单击“编辑”菜单中命令，如图3-2-5所示。
3.选择第2段录音.
4.从起点处播放声音，
否完整。
5.保存文件。
混音效果添风采
诗朗诵配上合适的背景音乐，感染力会更强。上网搜集一些合适的音乐，作为诗朗诵的背景音乐.将两种声音混合在一起的操作叫做文件混音。怎样做出有混音效果的诗朗诵呢?
自学书中61页内容
进行知识的整理，归纳，总结

打开上节课录制好的声音文件
编辑录音文件 培养学生举一反三的应变能力
制作混音效果 培养学生举一反三的应变能力

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