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《动画效果舞起来》教学设计
课时：1课时
[教学内容]
中图版六年级《信息技术》第四单元第四节第一课时84-85。
[学情分析]
在学习创建自定义动画之前，学生已经能设置幻灯片背景，学习了在幻灯片中插入文字和图片、声音和视频文件，基本能制作图文并茂的幻灯片。六年级学生的思维比较活跃，具有极强的好奇心和求知欲，喜欢有声有色、生动直观的教学。
[教学目标]
（1）学会设置自定义动画的方法。并掌握进入、强调、退出和路径动画的特点。
（2）会按照自己的需求修改：开始、方向和速度；能为幻灯片内元素选择恰当和合理的效果。
（3）通过自主学习和合作学习，提高学生的动手操作能力以及创新的能力。
[教学重难点]
1. 给幻灯片中的元素创建自定义动画的操作。
2.合理设置幻灯片对象动画和动画的出场顺序。
[教学准备]
多媒体课件、导学案
教学方法和手段：任务驱动、演示法、自主探究和讲授法
[教学过程]
一、情境导入，激发兴趣
师：同学们都知道哪些寓言故事呢？
生：拔苗助长，守株待兔，自相矛盾，龟兔赛跑，郑人买履，画蛇添足，刻舟求剑等等
师：同学们的知识面真是丰富啊。老师这里有一组连环画，我们一起看看是什么故事。
教师出示带有四副龟兔赛跑的连环画的图片，让学生猜一猜是什么寓言故事。
生：结合图文猜出师龟兔赛跑的故事并简单介绍一下故事内容。
大多数我们看到的寓言故事是通过动画片和连环画的形式表现出来的。
师：老师这里还有一种展现这个故事的形式，我们来欣赏一下。
打开带有动画效果的PPT播放。
师：仔细观察这个演示文稿，跟前面我们制作的演示文稿有什么不同？
生：这个课件里含有了动态的效果；
师：是的，在WPS演示文稿中加入动态效果也能把故事展现的生动活泼。
今天我们就利用WPS演示创作寓言故事动画。
出示副标题：创作寓言故事动画
师：其实，WPS演示中有“自定义动画”命令，它能帮助我们实现动画效果，使我们的作品更生动形象。（做一张幻灯片）那么，这个命令在哪里，请同学们在菜单中找一找，看看它在哪一个菜单中。
打开WPS演示文稿，让学生找一找自定义动画在哪里。
师：你可真聪明，一下就找到了。自定义动画就是对幻灯片中的对象设置特殊的视觉效果。增强演示的生动性和趣味性。
在《龟兔赛跑》演示文稿中，哪些对象添加了动画效果呢？
生：兔子，乌龟，风向标，文字等。
接下来，我们通过自定义动画让这些对象舞动起来吧，也就是我们今天要学习的内容：动画效果舞起来。
出示主标题：动画效果舞起来。
师：这里有三个任务锦囊，我们一起打开第一个任务锦囊。
任务驱动，探究新知
任务一：先让小兔子、乌龟、小猪裁判出现在跑道的起点。
小兔子-飞入
乌龟-缓慢进入
小猪-切入
师：同学们可以借助课本，帮助文件，组内讨论，等方法进行解决。
学生自主操作，教师巡视，巡视过程中记录完成较好的同学作品。（播放轻音乐）
师：时间到，我请同学上前面来展示一下他的操作方法。
生1：选定小兔子，执行动画-自定义动画，在窗格中点击添加效果-进入-飞入。
生2：选定乌龟，执行动画-自定义动画，在窗格中点击添加效果-进入-缓慢进入。
生3：选定口令，执行动画-自定义动画，在窗格中点击添加效果-进入-切入。
师小结：我们在设置自定义动画时，首先选定对象，其次执行动画-自定义动画命令，二者缺一不可。
板书：选定对象，执行动画-自定义动画-添加效果
同学们学会了如何为对象添加动画效果，在操作的过程中也遇到了一些问题。现在请小博士为我们进行解答。
现在进入小博士答疑时间：同学们，你们可以对我提出两个问题哦！
生：当我们添加完自定义动画后，我们发现对象前面出现了阿拉伯数字，这代表了什么呢？
小博士：顺序。数字代表了动画对象的出场顺序，我们可以跟前对象前面的数字知道它出场的时间。
生：顺序可以改变吗？
小博士：顺序是可以调整的，通过“重新排序”命令进行调整。
生：我在添加动画完成以后，发现效果不是很好，我还以修改吗？
小博士：对于不需要的动画效果也可以点击删除，进行删除。
我的答疑时间到了，剩下的问题需要同学们自己去探究喽。
通过小博士的答疑，我们明白了对象前面的数字代表着出场顺序，而且可以通过重新排序货值直接拖动的方法调整顺序，还知道了通过删除或者更改不需要的动画效果。接下来，我们一起再来观看一下动画效果，感觉有什么不太合理的地方吗？
生：乌龟和小兔子像是从地上钻出来的感觉，而且速度太快了。
师：同学们真是善于发现问题，发现动画对象的方向和速度存在着问题，那我们如何去修改呢？打开任务二锦囊：同学们可以借助导学案2进行自学完成任务。
2、任务二：修改动画效果的方向和速度
（1）乌龟-从左侧、非常慢速缓慢进入
（2）小兔子从左侧、中速飞入
生用自己的方法进行解决。
生上台展示，修改作品。
师小结：
我们发现通过改变动画的方向和速度来实现我们需要的动画效果。
方向：对象出现的方位或动画效果打开的方向，每一个动画可以有不同的方向。
速度：动画的快慢程度。
师：老师返现老师也有一个问题，我想让小兔和乌龟同时出现在跑道上。你们有什么好的办法帮帮我吗？
引导：要想同时出现，需要开始动画效果时的顺序相同。那么怎样可以实现呢？
生:在“修改—开始”里设置。
师：是的，开始是对象在幻灯片放映中出现的时机。
单击时：在单击鼠标左键之后出现动画效果。
之前：与上一个对象一起出现，动画效果分别按照各自的设置进行。
之后：接着上一个对象动画效果后自动出现。（在下一个序列开始时不需要单击）
师：所以小兔和乌龟同时出场应该选择哪一项呢？
生：之前
同学们已经让小乌龟和小白兔在跑道上就位了，在跑的过程中又发生了怎样的故事呢？我们继续进行创作。
我们在自定义动画窗格中添加效果时发现除了进入，还有强调、退出、动作路径类型的动画。
进入——进入到舞台的方式。（从无到有）
强调——突出对象
退出——退出舞台的方式（从有到无）
动作路径——对象的运动轨迹
任务三：
体验不同类型的自定义动画效果。
从风向标判断出龟兔是顺风而跑，利用强调-陀螺旋（强调）
小兔子快速从画面中跑出去（退出-飞出）
小乌龟悄悄从兔子旁边弯曲的小路上爬过去。（动作路径）
指定三名学生上台进行展示三种不同的操作方法，最后让学生完善作品。允许学生自由创作故事的情节内容。
展示学生作品
三、课堂总结，知识延伸
同学们通过今天的学习你有哪些收获呢？
让学生进行回顾。
出示幻灯片
师：WPS演示不仅可以创作故事动画，还可以创作出其他的动画效果。
播放幻灯片。
教师总结：今后在设置动画时要根据对象的特点和情节需要设置相应的效果，这样动画才能更生动更真实。

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