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100以内笔算加减法的整理和复习教学设计

教学内容：二年级上册第二单元整理和复习（教材第35页）
教学目标：
进行单元知识的整理，体会整理知识的方法，构建单元知识体系网络。
巩固100以内加减法的算法和算理，准确熟练灵活计算，形成计算技能。
教学重难点：
熟练掌握100以内加减法计算方法。
教学过程：
一、谈话引入复习内容。
师：孩子们，今天我们学什么呀，齐读课题：100以内笔算加减法的整理和复习。
师：你发现哪些字眼很重要？
师：对，“笔算”，一年级我们学的是口算100以内的加减法，而这学期，我们学的是100以内的笔算。
师：还有吗？对，还有“整理和复习”，那我们先来回忆一下，我们在这单元里，都学了哪些笔算？
生：两位数加两位数，两位数减两位数，连加连减加减混合。（生一边说，老师一边贴卡片）
二、教师引领，回顾复习。
1、整理知识网络图。
师：学了这么多知识，那你们觉得这样摆放怎么样啊？
师：那我们先来给他们分分类，整理整理，怎么分类整理呢，请孩子们先独立思考，想好后说给小组同学听，开始！
师：哪一小组同学愿意上来给大家展示一下你们是怎么整理的？
师：通过孩子们的共同努力，我们把这单元的笔算分为三类，一类是加法，第二类是减法，第三类是连加连减加减混合。而加法还可以细分成不进位加和进位加，减法分为不退位减和退位减。连加连减加减混合还可以分为没有括号和有括号的，对吧！
师：现在老师要把这些知识点变一变，猜猜，我会让它们变成什么？看好了，哇，这些知识已经长成了一棵枝繁叶茂的知识树，漂亮吗？ 不过，这棵树还能结出各种各样的水果，你们想不想啊？
师：那得看你们的表现了，这是第一组，第二组，第三组，表现好的，就会长出水果哦，有信心吗！
2、纠错练习。
出示：25+4=65
找错误原因，该怎么订正，需要注意什么？
师：对，相同数位对齐，从个位加起。
出示：28+34=52
师：这一道呢？
师：个位相加满十要向十位进1。（贴卡片）齐读
出示：81-49=42
师：这道减法对吗？
师：个位不够减，要向十位退1当十。（贴卡片）齐读
出示：65-14=59
师：这道呢？
师：我们要看清运算符号，不要向它一样，做减法时，个位却做成了加法。
师：孩子们，这四道题，计算时有什么相同点？
师：对，都是相同数位要对齐，从个位算起。（贴卡片）齐读
师：那你认为哪些容易错？要注意什么？
3、连加连减加减混合。
师：这些笔算题呀，大家做得好，说得也好，都表现特别棒，我给每组送一个水果，高兴吗？
28+35+17 90-34-5 65-18+32
师：下面我们来挑战难一点点的，连加连减加减混合，这一次，我们每组做一道，1组做连加，2组做连减，3组做加减混合。比一比，看哪一组正确率最高！开始！
师：每组选一个来说，其它孩子就当小老师，认真看，认真听！
师：说得怎么样，很不错！
师：那这几道题在计算时，有什么相同的地方？
师：对，就是运算顺序，都是从左往右，依次计算。我们在计算时，就要特别注意顺序。（贴卡片）
师：老师收集了几张错题，请你们帮忙找找错题原因？
师：这次挑战 组正确率最高，奖励2个水果，做对的孩子，给自己圈2颗星星吧！
4、小括号的计算。
师：在前两次挑战中，哪些组领先，其它组要继续加油，接下来我们挑战一个更难的，请看，这两道是有小括号的，开始！
46-（6+28） 74-（80-6）
师：谁愿意来展示？给大家说说？
师：好，谢谢你，其它同学，做对的举手，给自己画上4颗星！
师：谁来说说有小括号的计算，运算顺序是什么？
师：你想提醒大家注意什么？（贴卡片）
5、总结。
师：这节课，孩子都很积极，表现非常棒，老师奖励每组一个水果。
师：好，现在我们来回顾一下这节课，我们是怎么整理复习，首先，我们找出了这单元的几个知识点，接着对这些知识点进行分类整理，然后分别练习每类题，通过对比，找出了相同点和不同点，还总结了需要注意的地方，来齐读一次，看看哪个组的声音最好听！孩子们，通过整理这些知识点，现在，这单元的内容是不是更清晰啦？以后孩子们也可以通过这种方式去整理复习其它单元的内容，明白了吗？
三、重点练习，巩固提高。（课件）
1、我是数学小医生。
师：看你们今天表现这么棒，老师请你们到熊熊乐园去，高兴吗？
师：咦，啄木鸟到哪去呢？找到了吗？啄木鸟说话了：“熊熊乐园树林里有好多树都生病了，弄得我们忙不过来，你们能我们帮帮我吗？”
师：孩子们既帮助大树治好了病，也提醒了我们自己在做这些题时，要注意的地方，所以帮助别人也在帮助自己。
2、数字谜。
师：这了感谢你们，熊大熊二决定带你们和小动物们去闯关游戏，（出示熊熊乐园ppt）哇，好漂亮的熊熊乐园呀，有绿绿的草地，高高的大树，美丽的房子里面肯定藏着很多好玩的机动游戏吧........?
（出示星座迷宫ppt）走着走着，小动物们来到了星座迷宫，你能给他们找到位置吗？小动物后面藏着的是数字几呢？
3、迷宫接龙小火车。
师：咦，你们看，他们在迷宫里开起接龙小火车啦，哪个小组也想来试试呀？你们看仔细，当好小老师哦！（教师找两个小组开小火车）?
25+36 -47 +58 -23 +19 +26
师：这列小火车开得又快又稳。?还想开吗？再来一组！
96-16 -12 +15 -27 +8 +15
4、智力大冲浪。
师：那你们想不想来个更有挑战性、刺激性的活动呀？让我们一起来看看智力大冲浪吧：
45-3（ ），如果差是一位数，方框里可以填（ ）
如果差是两位数，方框里最大填（ ）。
四、全课总结。
师：今天这节数学课有趣吗，收获多不多？那谁来说说你们都有哪些收获？
师：原来生活中有这么多有趣的数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现身边更多有趣的数学问题,老师希望每个小朋友都能成为学习上的小主人，生活中的有心人。

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