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位值图上的游戏

教学内容：二年级第二学期《位值图上的游戏》
教学目标：
1、会进行位值图上圆片表达式与数字组成的表达式的相互转换。
2、知道位值图上小圆片的移动、添加、取走，会使数的大小发生变化。初步建立位值概念。
3、在游戏中培养有序思考的能力。
教学重点：
小圆片的移动、添加、取走，会使数的大小发生变化。
教学难点：
能有序移动一个小圆片，不重复、不遗漏地找出所有移动后的数。
教学过程：
一、感知位值的概念。
读数：
师：小朋友请看：（媒体出示）：
百位 十位 个位


这是一张（学生说：数位顺序表）
（1）你能读一读下面的数吗？
百位 十位 个位
5 6 2
百位 十位 个位
3 0 5
百位 十位 个位
2 0 0
百位 十位 个位

4
（2）这是一张（生说：位值图）（师出示板书：位值图）
你能读出这些小圆片表示的数吗？
百 十 个
●●●●● ●● ●●●
百位 十位 个位
●●●
●●
百位 十位 个位
●● ●●
百位 十位 个位

●●●●●●
2、摆数
师：刚才小朋友们根据位值图上的小圆片读出了这些数，那你能在位值图上用小圆片摆出253吗？
生独立操作。
谁能说说你是怎么摆的？（百位摆2个小圆片，表示2个百等三句话。）
师：小朋友们真聪明，我们的好朋友也想和我们一起在位值图上玩游戏。（补充课题——位值图上的游戏）
二、操作活动：添加、取走、移动
师：我们先一起来看看小胖给小朋友带来了什么游戏？
（一）游戏一：添加（小胖）
媒体出示游戏规则：
1、在位值图上摆出253。
2、添加一个小圆片。
3、记录添加后的数。
师：请同学们齐读游戏规则。
师：可以怎样添加？添上一个小圆片后，这个数变成了多少？
提醒：要把小圆片进行还原。
请小朋友在位值图上用小圆片摆一摆，并记录添加后得到的数。
完成练习纸上第1题。
学生独立操作，记录，反馈。
你们觉得他的方法怎么样？好在哪里？这就是有序的方法。
小结：通过有序添加一个小圆片得到了3个数，都比原来的数（大）。
这样有序的方法你学会了吗，我们再来试一试：
百 十 个
●●●
●●●●●●
师：准确读数，如果添加一个小圆片，请你有序写出新的三位数。
（二）游戏二：取走（小丁丁）
师：小朋友真棒！添加一个小圆片的游戏都学会了，那我们一起来看看小丁丁给我们带来什么游戏呢？
媒体出示游戏规则：
1、在位值图上摆出253。
2、取走一个小圆片。
3、记录取走后的数。
师：有问题吗？请开始游戏。
反馈：你得到了几个数？（要是无序再调整）
小结：我们通过有序的在百位、十位、个位上各取走一个小圆片，分别得到了三个不同的数。这些数都要比原来的数（小）。
这样有序的方法你学会了吗，我们再来试一试：
百 十 个
●●●● ●●●●●● ●
师：读一读这个数，如果取走一个小圆片，会得到哪些数呢？请小朋友们先在自己的头脑中摆一摆，想好的来说一说。
（三）游戏三：移动（小巧）
师：刚才通过在位值图上“添加”或者“取走”一个圆片，得到了大小不同的三位数。小朋友都做的非常好！那么如果移动其中的一个小圆片，又会得到哪些数呢？小亚给小朋友设计了这样一个游戏，请看！
媒体出示游戏规则：
1、在位值图上摆出253。
2、移动一个小圆片
3、记录移动后的数。
你有什么问题吗？什么是移动一个小圆片。
（例如：从百位拿走移动到十位）现在明白了吗？好的，请小朋友们自己试一试。
反馈交流：生说师板书。
你有什么好方法能不重复不遗漏找到这6个数呢。
小结：通过移动一个圆片，数的大小也发生了变化。这些数有的比原
来的数（大），有的比原来的数（小）。
这样有序的方法你学会了吗，我们再来试一试：
百 十 个
●●●●● ● ●●●
师：读一读这个数，移动一个小圆片后，会得到哪些数呢？你可以先在自己
的头脑中摆一摆，把结果写在练习纸上，有困难的小朋友也可以先在位值图
上摆一摆再写出结果。
三、巩固练习：
师：刚才小胖、小丁丁、小亚设计的位值图上的游戏，小朋友们做的非常好！小巧也想和大家做游戏，一起来看！
选择：（手势表示）
百 十 个
●●● ●●●●● ●●
1、
在上面位值图中，如果添加一个小圆片，得到的数可能是（ ）。
①452 ②342 ③253
2、
百 十 个
●● ●●●● ●●
在上面位值图中，如果取走一个小圆片，得到的数可能是（ ）。
①252 ②241 ③240
百 十 个
●●●● ●●●● ●●●●
3、
在上面位值图中，如果移动一个小圆片，得到的数可能是（ ）。
①344 ②544 ③543
四、总结：今天我们在位置图上做了哪些游戏，小朋友你们都学会了吗？

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