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2020学年五年级下册信息学科集体备课教案
课题：第12课
过程调用
第
（
1
）课时
周
次
14
星
期
1
总课时
1
教
学
目
标
1.理解“过程”（自制积木）的概念，知道“过程”的作用。
2.学会创建“过程”（定义自制积木），掌握点用“过程”的方法（使用自制积木）。
重点
学会创建“过程”，掌握调用“过程”的方法。
难点
理解“过程”的概念。
作
业
设
计
分析下列图形的特征，并画一画。
板
书
设
计
—、认识“过程”
二、创建“过程”
三、调用“过程”
考
点
梳
理
学会创建“过程”（定义自制积木），掌握点用“过程”的方法（使用自制积木）。
教
学
反
思
导学流程：
首次备课
二次修改
第一步
前置学习——亲历
上节课我们学习了循环嵌套，多次运行正方形、正六边形等图形，能画出非常美丽的图形。有的同学发现一个问题，在程序设计时，要重复使用如正方形程序，这样的问题应如何解决呢?
我经常要画正方形，能不能自己创造一个“正方形”的指令呢?
可以！把“正方形”的指令定义为一个“过程”，使用时，直接调用就可以画正方形了。
第二、三步
合作互助展示交流——体验与领会
（一）探究与论证
一、认识“过程”
一些相对固定的、需要多次使用的脚本，可以定义成“过程”。
在程序设计时，我们就可以把这个“过程”当成一条指令来使用。
（二）探究与论证二
二、创建“过程”
Scratch提供了创建“过程”的功能——自制积木，创建方是:单击指令面板区的“自制积木”按钮，然后再单击“制作新的积木”按钮，在弹出的“制作新的积木”设置窗口中修改“积木名称”为“正方形”单击“完成”按钮
试一试
尝试在Scratch中自制正三角形、正方形、正六边形积木。
第四步
巩固提升——领会
三、调用“过程“
“过程”创建完成后，可以在程序的任何地方通过过程名调用它。如创建了“
正方形”自制积木后，就可以在其他脚本中使用这个新建的指令了。
想一想
运行上面三段脚本，分别会画出什么图形?
第五步
拓展延伸——内化
课堂练习.
编写一个绘制正五边形的“过程”，并使用这个“过程”来绘制以下图形。
分小组总结归纳，教师补充。

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