资源简介

教案
教学内容： DNA的结构与复制（第二课时）
教学班级：
授课人：
教学目标：
（一）知识与技能：通过学习，理解DNA复制的过程，半保留复制的方式，使学生在掌握知识的同时，提高了运用知识的能力。
（二）过程与方法：归纳法 —通过预习，归纳总结知识体系。
启发探究—设置认知台阶，适时启发引导。
（三） 情感与价值目标：感悟生物学的奥秘，激发科研情感。
重点：DNA复制的过程、半保留实验的分析
难点：半保留复制的分析
教学过程：
新课引入：
复习提问：DNA的双螺旋结构是怎样形成的，有何特性？DNA能储存大量的遗传信息，亲代如何将自身的遗传信息传给下代呢？引入
二、DNA的复制
学生阅读教材P63，领会：DNA复制的概念、时间、主要场所。
1、概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程成称为DNA复制。
2、复制时间：有丝分裂和减数分裂的间期。
3、复制的场所：主要在细胞核。
DNA复制后产生的两个DNA结构是否相同？为什么？
学生：阅读教材：积极思维部分
讨论分析：(1)离心处理后，为什么子一代DNA只有杂合链带？
(2)子二代DNA出现了轻链带和杂合链带，说明了什么？
教师：用多媒体展示：证明DNA半保留复制的实验示意图，利用该图，引导学生:分析，归纳出DNA的复制方式为半保留复制。
4、 DNA复制方式：半保留复制
DNA复制的过程如何呢？
阅读教材P64，联系图4-9，
思考：1、DNA复制的过程包括几步？
2、DNA复制所需的条件？有何特点？
教师：用多媒体展示DNA分子的复制图片，利用图片引导学生归纳出DNA复制的步骤。
5、DNA复制的过程：
（1）解旋。
（2）以母链为模板，合成互补子链。
（3）母链与互补子链盘绕成双螺旋结构。
利用该过程的分析，引导出DNA复制所需的条件、遵循的原则、意义。
6、DNA复制所需的条件：
模板（DNA分子的两条链）、原料（4种脱氧核苷酸）、酶 和 能量
7、遵循的原则：碱基互补配对原则
8、意义：DNA分子通过复制，使遗传信息从亲代传给子代，从而确保了遗传信息的连续性。
小结，课堂练习巩固。（多媒体展示练习题）

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