资源简介

科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第六单元
课 名
认识钟表 第 3 课时
学习目标
能认读钟面上的大约几时，掌握辨认大约几时的方法。
经历归纳辨认大约几时的方法的过程，培养学生初步的观察、思考、归纳、概括的思维能力。
能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍
惜时间，合理安排时间的好习惯。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
1.出示钟面，学生说出钟面上的时间。
小学数学西南师大版一年级年级下册 第六单元《认识钟表》第 3 课时活动设计
小结：分针指着 12，时针指着几，就是几时。
分针指着 6，时针指向两个数的中间，就是几时半。
2. 小朋友在认整时和几时半时，都要看它的时针和分针才能作出判断。我们这节课继续认识钟表。板书课题：认识钟表（三）
1.2 探索新知
教学大约几时。
1.今天的天气真好！喜羊羊约美羊羊和懒羊羊，在 9 时一起玩球。瞧！美羊羊来了。
请小朋友帮他看看时间，美羊羊迟到了吗？（出示钟面） 为什么没有迟到？（分针还没有到 12）
分针是怎样跑动的？（用手势比一比） 还差的多吗？（快到了）
小结：像这样，分针快到 12，时针指着几，就是快几时了。美羊羊真遵守时间
呀！
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2 他们等啊等啊，这时，懒羊羊来了。
喜羊羊很生气，为什么呢？（懒羊羊迟到了） 你怎么知道的？（分针已经超过了 12 一点点）
小结：像这样，分针刚过 12，时针指着几，就是刚过几时。我们约好了几时就要守时，不能迟到，不能像懒羊羊这样。
3.比较：这两个钟面你发现了什么？
小结：像这样，分针快到 12 或者刚过 12，时针指着几，就是大约几时。
1.3 课堂活动
1.说一说。

2. 小动物们读得对不对？请你把错的读正确。


1.4 拓展练习
大约几时？
说一说。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
能认读钟面上的大约几时，掌握辨认大约几时的方法。
经历归纳辨认大约几时的方法的过程，培养学生初步的观察、思考、归纳、概括的思维能力。
能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
3．常见问题
问题：分针快到 12，时针指着几，就是快几时了；分针刚过 12，时针指着几， 就是刚过几时。学生理解起来比较困难怎么办？
答：本课在课堂探索中创设了喜羊羊、美羊羊、懒羊羊约好一起玩球，通过讨论美羊羊迟到没有，来发现分针快到 12 了，时针指着 9 就是快 9 时了，说明
美羊羊没有迟到。再看懒羊羊到时分针刚过了 12，时针指着 9 就是刚过 9 时， 说明懒羊羊迟到了。孩子们在喜欢动画情景中发现快几时和刚过几时在钟面上的不同的表示方法，同时也很好地让孩子明白做一个遵时守时的好孩子的道 理；再通过形式多样的练习来加深对大约几时的认读，突破正确认读大约几时
这一难点问题。

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