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(共40张PPT)
找出以下动物中的真正的鱼？
黄花鱼、带鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼、娃娃鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼。
第四节
鱼
学习目标
1.说出无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。
2.概述鱼的主要特征。
3.举例说明鱼与人类生活的关系
自主预习
认真阅读课本P19-P24，完成以下题目
1.根据动物体内有没有（
）组成的脊柱，可以将动物分为（
）动物和（
）动物，其中（
）动物约占动物种类的95%。
2.脊椎动物包括（
）、（
）、（
）、（
）和哺乳动物。脊椎动物中种类最多的一个类群是（
）。
3.我国的淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”是指（
）、（
）、（
）和（
）。
4.鱼儿在水中生活，主要是因为它们靠（
）来获取食物和防御敌害，还可以在水中（
）来获取氧气。
5.鱼的身体分为（
）、（
）、（
）三部分，大多呈（
）型，这样的体型有利于减少鱼在水中游泳的阻力。
6.鱼的主要特征是：生活在（
）中；体表常有（
）覆盖；用（
）呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及（
）的协调作用游泳。
脊椎骨
脊椎
无脊椎
无脊椎
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
鱼类
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
游泳
呼吸
头部
躯干部
尾部
流线
水
鳞片
鳃
鳍
动物
无脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
水螅、水母、海葵
涡虫、绦虫、血吸虫
蛔虫、蛲虫、丝虫
蚯蚓、水蛭、沙蚕
河蚌、章鱼、縊蛏
蝗虫、蜻蜓、虾
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
青鱼、中华鲟、鲨鱼
青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
龟、鳖、蛇、蜥蜴
鸡、鸭
猪、马、羊、人
脊椎动物
鱼是脊椎动物中最多的一个类群
一、脊椎动物和无脊椎动物区别
无脊椎动物
脊椎动物
法国天使鱼
金枪鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
河
豚
鹦嘴鱼
四眼蝴蝶鱼
石头鱼
绿鳗鱼
大白鲨
比目鱼
双髻（j
ì）鯊
中华鲟——鱼类中的“活化石”
青鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
四
大
家
鱼
栖息于水域中下层，
以螺、蚌等为食
栖息于水域中下层，
以水草为食
栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食
栖息于水域中层，以
绿藻等浮游植物为食
鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。
鱼
头部
躯干部
尾部
①
鳃
盖
②
鳞片
⑨
⑧
⑥
⑤
④
③
尾
鳍
背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
侧线
二、鱼的形态
巩固练习
练习册P9
非选择题
1
（1）
胸鳍
腹鳍
背鳍
尾鳍
臀鳍
（2）
尾部
躯干部
观察与思考
【观察鱼的外形和运动】
（1）鱼的外形有什么特点?是否有利于克服鱼在水中的阻力？
（2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？
鱼的身体呈流线型，分头部、躯干部、尾部；多数侧扁；有利于克服水的阻力。
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
三、鱼的呼吸
观察鱼的呼吸
【鱼鳃及鱼的呼吸】
（
3）
水流入鱼口后，从什么地方流出？流
入的水和
流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
（
4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气
减少了，二氧化碳增多了。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃丝
鳃弓
鳃耙
含氧多的水
口
鳃
含氧少、含二氧化碳多的水
鳃盖
鱼的呼吸
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。四片鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气干燥。使鱼窒息死亡。
巩固练习
练习册非选择题
3
（1）鳃丝
鲜红
（2）鳃盖
氧气
二氧化碳
（3）增加
减少
（4）黏在一起的
鳃丝表面积减少，不利于气体交换
鱼的主要特征
生活在水中
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾部和躯干部的摆
动及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类之间的关系
（一）鱼的餐饮文化
（二）鱼的风俗文化
（三）鱼的美术文化
保护鱼类的生存环境
1、《中华人民共和国渔业法》:为了加强渔业资源的保护、增殖、开发和合理利用，发展人工养殖，保障渔业生产者的合法权益，促进渔业生产的发展，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。
(1986年7月1日起施行，后在2000年和2004年经过人大两次修正）
2、国家对渔业生产实行以养殖为主
3、为了有效保护我国的鱼类资源，特别作出以下规定：
①禁止使用炸鱼、毒鱼、电鱼等破坏渔业资源的方法进行捕捞
②禁止制造、销售、使用禁用的渔具
③禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞
④禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
中华人民共和国渔业法
鱼
具有脊柱
鱼与人类的关系
主要特征
生活在水中
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
脊椎动物
本课小结
通过尾和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
选择题
1.下列属于四大家鱼的是（
）
A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳
B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼
C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼
D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
2.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（
）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多
B、后者二氧化碳多，前者氧气少
C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多，后者氧气少
堂清练习
D
A
3、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（
）
A海豚
B海豹
C鲸鱼
D金鱼
4、下列不属于鱼的动物是
（
）
Ａ.鲫鱼
Ｂ.金鱼
Ｃ.鲸鱼
Ｄ.青鱼
5、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（
）
Ａ.具有鳞片
Ｂ.有水
Ｃ.有粘液
Ｄ.身体呈梭形
C
C
D
A
脊椎动物
B无脊椎动物
⑩蚊子
①草履虫
②东北虎
③蜈蚣
④鲫鱼
⑤河蚌
⑥布谷鸟
⑧蜘蛛
⑨乌龟
⑦青蛙
6.连线
再见
自主完成练习册其他习题【课题名称】
第一章
动物的主要类群
第四节
鱼
【授课人】黄俊鹏
【课型】新授课
【教学目标】
1.说出无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。
2.概述鱼的主要特征。
3.举例说明鱼与人类生活的关系
【教学重点】
1.观察鱼类的运动和运动方式。
2.探究鱼鳍在游泳中的作用。
3.能够总结概述鱼类的主要特征。
【教学难点】
探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征
【课时安排】1课时
【教学过程】
［导入新课］
请同学们根据老师出示的这些带“鱼”字旁的动物，找出真正的鱼类？学生对学，教师强调只有黄花鱼属于真正的鱼类，引出本节课的题目。
出示本节课的学习目标。
引导学生自学，完成教师出示的问题，学生展示，教师补充。
引入新课。
［探究新知］
1、明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：学生举例说明学习过的无脊椎动物的种类以及代表的种类。
教师出示图片，明确脊椎动物与无脊椎动物的区别，引导学生说出脊柱的作用是支撑身体并且能附着发达的肌肉，使其运动能力增加。
引出将要学习的五类脊椎动物，明确鱼是脊椎动物中类群最多的。
温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的.
二、了解多种多样的鱼。
教师出示多种多样的鱼，教师引导学生根据所出示的图片，总结出鱼的一些共同特征。列举出我国的四大家鱼。
提问学生，鱼能够在水中生活的原因有哪些？鱼能够在水中捕食、防御敌害；能够在水中呼吸。引出鱼的形态。
2、
鱼的外形
出示图片，引导学生概括鱼身体的特点有哪些？
1、身体分部：头部、躯干部、尾部。
2、鱼的体形：流线型，作用减少运动时的阻力。
3、鱼的其他结构：鳃盖、鳞片、胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、侧线。
4、鱼的体表：较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。
5、学生根据自己的经验得出尾鳍的作用：控制方向。其他鳍维持身体平衡。
出示教师做的模型，尾部摆动会牵动脊柱运动，脊柱进而拉动两侧的肌肉产生运动的动力，学生群学得出鱼的运动方式。
完成练习册相应题目。
6、出示讨论题：
1、鱼的外形有什么特点?是否有利于克服鱼在水中的阻力？
2、观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？
三、鱼的呼吸
学生观看视频，了解鱼鳃的结构以及鱼呼吸的过程。
出示讨论题：
1、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
向学生展示自制教具，鳃，鳃有鳃耙、鳃弓、鳃丝构成。鳃耙：过滤水中的颗粒状的物质，鳃弓：支持。鳃丝：又细又密，便于气体交换。
学生回答：2、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？
将自制的鳃，比较在空气中和在水中的状态，学生总结出鳃的结构特点，进而得出鱼离不开水的原因。总结出鱼呼吸时，气体发生了怎样的变化。
完成练习册相应题目。
师生共同总结鱼的主要特征。
探究总结：鱼的主要特征4个点
鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。
鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力
鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动
鱼的呼吸：鳃
四、探究鱼与人类生活的关系：
1、展示图片：学生回答
2、明确《渔业法》相关规定：养殖、捕捞
【小结】
1、脊椎动物与无脊椎动物的分类及区别。
2、鱼的主要特征。
3、鱼与人类之间的关系。
【课堂检测】
出示相应的题目，检测学习成果。
【板书设计】
脊椎动物
具有脊柱
鱼
鱼与人类的关系
生活在水中
主要特征
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾和躯干部的摆动以
及鳍的协调作用游泳。

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