资源简介

1239520010337800006.3安全用药
教学目标
【知识与能力】
1．能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。
2．能够正确读出药品说明书中的有关功效、生产日期和有效期等。
【过程与方法】
1．设计出郊游时自备药箱中药品名录。
2．培养学生分享成果、交流协作的能力。
3．培养学生灵活运用知识的能力。
【情感态度价值观】
关注社会安全用药，关注自身和他人的健康状况，关注特殊病人，树立安全用药的意识。
教学重难点
【教学重点】概述安全用药的常识。
【教学难点】 设计小药箱。
课前准备
教师：1．制作课件；
2．收集几种药品包装及说明书。
学生：1．课前对本节内容进行预习；
2．搜集有关安全用药的知识；
3．每人至少收集2种药品说明。
教学过程
【创设情景 引入新课】
播放舞蹈“千手观音”，讲述邰丽华的故事，引出用药不当会对人的一生产生影响。
播放视频“生命杀手”，使学生对不合理用药这种现象的普遍性产生强烈的震憾。
引出本节课题——安全用药
【出示目标 】出示本节课的学习目标，使学生对本节课的内容有初步的感知：
1.购买——区分处方药与非处方药。
2.使用——学会看药品说明书。
3.贮备——设计小药箱。
【学习新知】
一、区分处方药与非处方药师生交流过去买药与现在买药不一样。
学生表演短剧“买药”：学生初步感知处方药与非处方药的区别。
学生交流对处方药和非处方药的认识。
教师出示处方药和非处方药的含义，使学生的认识更加清楚和确切。
组织学生观察药品包装盒上的标识“OTC”，并尝试对手中的药品进行分类。
研读教材112页，了解处方药和非处方药的区别。
二、正确使用药品说明书
学生表演短剧“吃药”。
学生观看并找出爸爸和妈妈做法不当的地方。
播放视频“感冒乱吃药，惹出大麻烦”，使学生明确服药前看药品说明书的必要性。
学生观察手中的药品说明书，了解其中的信息有哪些？哪些信息是对正确服药最有帮助的？出示药品说明书中的几项重要信息。
三、设计小药箱
针对三种不同的情景，思考常见病及备用药，教师讲清设计要求。
学生分组设计。
学生展示设计成果。
准备了这么多药品了，我们怎样才能迅速、准确地找到所需的药物呢？
播放“制作简易家庭小药箱”，学习分类存放药品。
存放药品应该注意哪些事项呢？组织小组讨论交流。
如果变质了，你能否识别呢？小组讨论交流后出示“小帖士”。
【知识延展】
通过本节课的学习，我们知道了药品分处方药和非处方药，学会了看药品说明书，还能自已设计小药箱。但是安全用药的知识还有很多，生活中对于用药的误区也不少，（出示三幅漫画）我们由于时间关系不能一一和大家学习了，同学们可以登录“安全用药网”查询更加详细和专业的知识。
【课堂小结】
教师自编顺口溜帮助学生回顾本节内容：
生病勿烦恼，世人皆难逃。
药到病能除，须知要记牢。
处方非处方，用法不一样。
病重到医院，切勿自诊断。
取药凭处方，用药遵医言。
OTC类药， 说明书要看；
用法和用量，不能擅改变。
家庭备用药，分类存放好。
乱用和滥用，健康无处找。
安全用药好，长生永不老。
板书设计
安全用药
一、处方药与非处方药
1．处方药
2．非处方药：“OTC”
二、安全用药
1．安全用药：根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良作用或危害。
2．家庭用药注意事项。
三、设计活动：置备郊游药箱。
教学反思
本节课通过学生亲自体验动手收集信息、分析信息、解读信息、归纳信息的整个过程，使学生对药品的基本信息摆脱了枯燥的识记，增加学生的学习兴趣，对安全用药有了感性的认识和理解。通过后面的资料及对家庭药箱的完善修改和课外拓展，使学生从具体事例中感受到安全用药的重要性，并能做到学以致用。

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