资源简介

Python语言：选择结构—if语句
教学目标
知识与技能：
理解if语句的作用（基本含义）
理解关系运算符及关系表达式
掌握Python的if语句的基本格式和使用方法
过程与方法：
学会自己分析问题、解决问题，能够独立自主的进行学习，也能小组合作解决问题，利用if语句解决实际问题。
情感态度与价值观：
在学习的过程中，体验自主学习和小组合作学习的乐趣，能够积极乐观的解决实际问题。
重难点：
if语句的基本格式和使用
教学过程：
课前谈话：这节课我们分为四个小组学习，上课积极回答问题的同学，就可以为你们的小组点亮一颗星积一分。本节课的积分规则如下：
师：同学们坐的很端正，每个小组先奖励一分。
一、导入
师：上节课的抽奖券都带了吗？下面我们就一起来抽奖。准备好了吗？谁想先来，举手。
【学生上来输入自己的号码，产生的随机数开奖】
师：看来同学们是意犹未尽呀！没得奖的同学不要灰心，好好表现，争取积分还能获得抽奖券和抽奖机会。
师：大家能不能自己编写一个这样的抽奖程序呢？心动不如行动，今天我们就一起来揭秘程序。要顺利地编写这个程序，我们就要先认识一个新朋友:if语句。
二、教授新课
if语句的功能
师：谁还记得Python中存在哪三大程序结构？
生：顺序结构、选择结构和循环结构。
师：非常好，给你们小组加1分。if语句就属于选择结构。其含义是：存在一个条件，如果这个条件成立，那么就执行某些语句，否则不执行这些或者执行其他语句。
【任务一：随机产生中奖号码】
师：下面，我们一起来写这个抽奖程序吧。首先，我们来完成第一个任务，打开python编译器，新建一个文件，保存名称为“抽奖”。让程序随机产生中奖号码。请问，这里我们需要调用什么模块？
【生答：随机函数模块】
师：优秀。给你的小组加1分。同学们参照导学案，自己编写程序。做完的同学，请帮助你们小组成员，第一个完成的同学，可以得到一张抽奖券。
师：大家都完成了吗？我们在调用随机函数模块的时候，我是用a来定义的随机数，这条语句产生的是几到几的随机数？【生答：1-2】如果我想要产生0-5的随机数，应该怎么办？【生答：括号里面的数字是0和10】
师：想一下，随机数的范围扩大，会出现什么结果？
【生答：中奖率就低了】
师：所以，你想要控制中奖概率，就应该适当的调整随机数的范围。
【任务二：输入抽奖券号码，判断是否中奖】
师：第一个任务大家完成的非常好，下面我们接着第二个任务，输入抽奖券号码，判断是否中奖。先考虑，怎样输入抽奖券号码？
说的非常对，我们用到了学过的input语句，你能写出来吗？你和我写的一样吗？在这里，我用b来表示抽奖券号码。有了抽奖券号码和随机数，我们就要进行判断了。这时候新朋友if语句就要派上用场了。if语句一共就两种情况，条件成立和条件不成立。
师：条件是if语句的灵魂。那么，什么是条件呢？所谓的条件，就是由变量、数据以及关系运算符、逻辑运算符组成的表达式。
师：看这个式子，见过吗？什么意思？
【生答：表示a大于100】
师：你说的非常对，这个式子表示的是a和100这两个量之间的大小关系。实际上，a>100在python语言中就是一个条件表达式。其中a是变量，100是数据，而>就是关系运算符。除了>，你还能想到与它相似的运算符吗？
【生答：<，=，≥，≤，≠】
师：你回答的非常好，这是我们在数学中学到的符号，那么在python它们也长这个样子吗？你来说。
生答：我觉得不是，因为在python中，一个“＝”号叫赋值运算符，它的作用是为了将右边的数据存储到左边的变量里面。
师：你回答的很到位。这几个运算符，在python中的写法和数学中的写法是有差别的。它们的写法是这样的。
师：有了条件，我们就要开始进行判断了。
我们规定当抽奖券的号码等于随机数时，可以获奖，当抽奖券的号码不等于随机数时，就不获奖。
师：谁能将这句话转述成条件判断语句呢？
【生答：如果。。。那么。。。】【如果。。。那么。。。否则。。。】
师：你回答的非常好，给你们小组争得1分。
师：结合随机数a和抽奖券号码b，你能用更具体的语言描述出来吗？
if语句的基本格式
师：那么if语句到底应该怎样写呢？老师为大家准备了两种方法。
格式一 格式二
if 条件表达式： 语句 if 条件表达式：
语句1
else：
语句2
我们一起来看微视频。答案都在微视频里面。
师：微视频里面一共提到了几种格式？（两种）
师：第一种比较简单，第二种稍微复杂一点。（板贴）
好了孩子们，参照导学案，自己把程序补充完整并调试，最先成功的小组，可以获得积分。
【学生操作，调试程序，展示学生的作品】
三、学以致用
师：通过展示，我发现同学们学习能力真的是很棒。给每个小组都加上1分。通过刚才抽奖程序的编写，同学们已经掌握了if语句的用法。
接下来，我要给大家出难题了。同学们，试一试，把我们的小组积分规则也编写成if选择结构。
师：来看我们的积分规则。这一项怎么转述成条件判断语句呢？
【生答：如果积分大于等于10分，奖励小组成员每人一次抽奖机会。】
师：表述的非常准确。同学们，先在导学案上把程序填写完整，然后开始编程。最先完成的小组优先加分。如果你觉得我的积分奖励不合理，大家可以自己设定奖励。
【提醒学生：根据不同的情况，要设定不同条件，多次运行调试，直至程序准确】
师：同学们，做完了吗？哪位同学想展示一下自己的作品。
【展示作品，奖励积分，提醒学生保存程序】
四、总结本课、情感升华
师：这节课同学们的学习热情都很高，老师也很开心，所以要给每个小组都点亮一颗星。哪位同学能谈谈这节课的收获呢？【生谈】
师：Python语言简单、易学，应用也越来越广泛了。虽然我们接触Python的时间不长，但是老师已经被大家学习Python的热情感染了。如果你比别人多一份努力，你将会多收获一份成功。
师：最后我们看看各组积分，按照奖励规则，我们抽奖。
这个同学手中有多张抽奖券，我想多次抽奖，我们可以怎么办呢？这个问题就留给同学们了，回去预习下一课，下节课我们一起来就解决这个问题。
师：快乐的时光总是短暂的，这节课我们就上到这。下课，同学们再见。

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