资源简介

乡村风情画
教材分析
本节课选自广东省小学《信息技术》B版第一册（上）第六课。本节内容是学生接触画图软件的第三节课，主要是在掌握了“刷子”工具以及“颜色填充”工具的基础上进一步学习画图软件“直线工具”和“曲线工具”的使用，让学生初步具备使用画图软件的基础工具创作作品的能力。为接下去学习画图软件其他内容打下基础。
学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生，学生在这节课之前已经学习了两节课的画图软件，能使用“刷子”工具进行简单的创作，会使用“颜色填充工具”，并且能用“橡皮擦工具”以及“撤销操作”对作品进行修改。经过两节课的学习，学生对画图软件有了一定的了解，渴望用画图软件创作自己的作品，本节课“直线工具”和“曲线工具”的使用恰好能满足学生初步创作的需求。
教学目标
知识与技能：
1.会根据要求设置画布大小，包括参数调整和控制点调整。
2.会使用“直线工具”。
3.会使用“曲线工具”画出单拱曲线、双拱曲线、闭合曲线。
过程与方法：
通过完成绘制小房子任务掌握直线工具的使用；通过完成美化环境任务掌握曲线工具的使用。
情感态度价值观：
提升审美意识、通过完成作品体验使用画图软件创作的成就感。
教学重难点
重点：“直线工具”和“曲线工具”的使用方法
难点：会根据需要在直线或曲线的编辑状态下调整线条
教学策略
本节内容主要是学生操作为主，所以采用演示法与任务驱动法相结合，让学生在操作中体验过程、发现问题，在解决问题的过程中掌握“直线工具”和“曲线工具”使用。
教学环境
多媒体网络教室、PPT课件、图片素材。
教学过程
环节
教师
学生
设计意图
激
趣
导
入
1.同学们，在今天上课之前，老师想问大家一个问题：有没有同学在乡下住过？那里有什么？
2.现在跟着视频一起去看一看，看的时候注意一下你都看到了什么。
观看视频，记录看到的东西（房子、树木、大山、草坪、河流、家畜……）
让没住过乡下的学生对乡村有个初步的印象，激发学生创作的欲望。
新
知
教
学
任务一：我的小房子
直线工具
1.同学们观察得真仔细，那么现在一起来看看老师给同学们带来的这一幅乡村风情画。（画布的大小比画图软件默认的画布要大）
2.如果我们住在乡下的话，最重要的是要有什么呢？（房子）
3.没错，最重要的就是房子，那么请同学们观察一下这个房子的线条有什么特点？
4.直线工具
演示直线的使用步骤：
选“直线”工具、
设置粗细、
绘制直线
调整（引导学生观察绘制拖拉出直线后两端的调整点，把鼠标放上去观察鼠标的变化（变成双箭头），再次按住鼠标左键可以调整直线）
5.那么现在就请同学们打开画图软件，调整好画布大小，用“直线”工具画房子。
6.SHIFT键的配合使用
同学们，你们在使用直线工具的过程中有遇到什么问题吗？（直线很容易有锯齿）
有没有同学能说说你是怎么做的（画的时候慢点，或者利用调整点调整）
老师在这里教大家一个又快又直的方法（引出SHIFT键的使用）
7.那么现在请同学们接着完成绘制房子的任务。
观察
思考，回答问题
线条是直的
观察老师的操作
说说使用过程中的体验
进一步激发学生创作的兴趣。
培养学生发现问题，解决问题的能力
任务二：美化环境
曲线工具
1.同学们的房子都画得不错，有些多出来的线条我们可以怎么处理？（橡皮擦）
2.曲线工具
我们最重要的房子画好了，但是想住得舒服，能呼吸到新鲜空气的话，需要有什么？（树木）
那么树木是种在？（山上）
没错，那么接下来我们就观察一下这幅画的山的线条有什么特点？
3.那么接下来我们就一起学习曲线工具的使用。
4.演示操作完毕。
小结操作步骤：先画直线，调整两次。
特点（起点和终点的位置不会改变）
5.请同学们完成绘制大山的任务。
6.曲线的组合
大山绘制完了，可是左下角的小河该怎么画呢？小河有那么多个弯，有没有哪位同学开动脑筋告诉老师你的做法？（多段曲线的连接）
这位同学你真棒，那么现在就请同学们接着完成小河的绘制。
7.闭合曲线
那么山上的树又该怎么画呢？
除了用多段曲线组合绘制之外，老师再教大家一个新技能（闭合曲线的绘制）
都是弯弯的
观察
看成多段曲线的组合
多段曲线的组合
发散思维、灵活应用
从已知延伸到新知识，化繁为简。
巩
固
练
习
1.同学们的画都基本完成了，那么除了房子、大山、小河之外你还想给你心里的乡村加上什么呢？
这里有一副画是老师心里的乡村，看看有没有你想要的？（蘑菇、圆顶房子、高架桥、火车）
2.同学们把自己想想要的东西也加上去吧。
进一步完善作品
巩固直线、曲线工具的使用
小
结
提
升
1.好了，我们一起来看看同学们的作品。
2.那么我们这节课都学了什么呢？
评价学生作品
引导学生回顾总结
回顾知识，加深印象。
板书设计
乡村风情画
直线
曲线
步骤
选直线工具
选曲线工具
设置粗细
设置粗细
绘制、调整
先画直线、调整两次
整体调整
教学效果预测
经过本节课的学习，学生使用“直线工具”基本没有问题，部分学生在使用“曲线工具”的时候会忘记第二次调整的步骤，使用闭合曲线不熟练，并且在灵活使用曲线绘制组合图形方面还不够熟练，需要多加练习。

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