资源简介

第10单元
总复习
第1课时
万以内的加法和减法
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”的计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生的整理、解决问题的能力。
【教学重难点】
重
点：万以内加、减法的复习。
难
点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；连续进位的加法和连续退位的减法。
【教学过程】
一、创设情境
1.回顾本学期的知识要点：
时间过得真快，不知不觉我们就把一本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得自己都学了些什么吗？（可借助课本目录）
2.导入：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识，是什么呢？
板书：万以内的的加法和减法。
二、系统整理知识点
1.系统整理万以内的加减法的计算方法。
（1）试做。
175+162=310-207=259+148=
说一说：如果让你来完成，你会怎么做？
多种回答：①口算。
②竖式计算。（引导竖式计算的注意点并及时板书。）
（2）学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。（数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。）
2.整理加减法的验算方法。
（1）刚才有的同学做错了，为什么没有发现呢？（没有验算）
（2）回忆：一道加法题的验算方法有哪些？一道减法题的验算方法又有哪些？
加法：①交换两个加数的位置再加一次
②和-加数=加数
减法：①被减数-差=减数②减数+差=被减数
（3）说明：验算时，我们只需要选择一种自己喜欢的方法即可。
3.练一练。
985-423=325+464=806-774=
其中最后一题要求验算。
4.运用知识解决问题。
出示教材第109页第1题（3）题。
(1)理解题意：可画图帮助理解。
(2)板演齐练。
(3)反馈、评价。
三、巩固拓展
1.教材第112页第5题。
（1）比一比，哪些同学最棒？
分组练习。
（2）反馈、评价：对表现优异的组予以鼓励。
2.教材第114页第18题，填上合适的数字。
（1）试填。
（2）反馈：说说填写每个数字的想法。
（3）评价：适时予以鼓励。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？
在进行万以内的加减法时要注意什么？
【教学反思】
对万以内的加减法的复习，先立足于通过做题来回忆整理知识，对出现的三种情况的问题提示学生纠错，抓住了难点。对于计算方法、验算方法、运用知识解决问题这几个重要知识点要复习到位，能收到良好的学习效果。第10单元
总复习
第3课时
长方形和正方形
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长；
2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重
点：对计量单位有系统的认识，熟记周长公式并会应用。
难
点：能利用周长公式解决问题。
【教学过程】
一、整理和梳理
1.复习四边形的有关知识。
（1）分一分。（出示一组图形，见教材第79页例1）
四边形：（
）平行四边形：（
）
长方形：（
）正方形：（
）
能说说四边形、平行四边形、长方形和正方形各自的特征吗？
（2）复习长方形和正方形的周长。
长方形和正方形的周长怎样计算，你还记得吗？
板书：长方形周长=（
）
正方形周长=（
）
二、基本练习
1.教材第110页第2题。
（1）尝试求出两幅组合图形的周长。
（2）评价学生作业。
（3）反馈算理。
三、综合练习
教材第113页第11、12、16题。
1.尝试完成。
2.反馈评价作业。
3.说说思路。
四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对长方形和正方形的认识更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。第10单元
总复习
第5课时
分数的初步认识和集合
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小，较熟练计算简单的同分母分数的加减法；在理解分数的意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
2.通过复习，让学生进一步体验集合图形的意义，并能解决实际问题。
【教学重难点】
重
点：初步认识简单分数的含义。
难
点：结合生活实际加深对单位“1”的认识。如何运用集合圈解决实际问题。
【教学过程】
一、复习梳理，构建知识网络
1.教师：这节课我们将对分数的初步认识和集合的相关知识进行整理和复习。（板书课题：分数的初步认识和集合）
2.教师：请同学们先快速看看教材第89~103页的内容，边看边回忆，在这个单元我们学习了分数的哪些知识？学生汇报、教师板书：
(
读、写分数
分数各部分名称
比较分数大小
简单的分数加减法
分数的简单应用
)
分数的初步认识分数的意义
教师：这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？
二、复习分数的初步认识
1.基本练习。
看图说一说下面的分数表示的阴影部分对不对？为什么？
（1）同桌交流再集体交流，第一个强调“平均分”。
（2）说说第二个分数18各部分的名称，分母表示什么？分子表示什么？
（3）说说第三个分数45的意义。
2.比较大小。
1
教师：你是怎样比较这些分数的大小的？（小结方法）
3.简单分数加减法。
教材第112页第10题：说一说计算这些加减法要注意什么？
4.分数的简单应用。
教材第114页第15题。
三、复习集合
1.三（1）班跳绳比赛名单：小明、小红、小华、小亮、小平、小军、小兰。
踢毽比赛名单：王兵、小红、小欢、小平、小兰、罗亮。
填写后说说从图中你知道哪些信息。
2.三（1）班有40人，有25人参加语文兴趣小组，30人参加数学兴趣小组，有多少人语、数兴趣小组都参加？
四、拓展练习
1.教材第110页第3题。
（1）小组交流。（2）全班交流。
2.教材第113页第13题。
（1）独立填写。（2）说说理由。
五、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获与同学们共享？
【教学反思】
通过对分数的归纳整理，建构知识网络，使学生对知识有一个整体的认识。再通过对各个知识的复习进一步巩固知识。深化拓展练习，使学生的知识结构又有新的层次的提升，收到较好的效果。第10单元
总复习
第2课时
乘法
倍的认识
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.掌握对倍概念的理解，并能解决相关的问题；掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】
重
点：多位数乘一位数的方法，“倍”的相关问题。
难
点：培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】
一、创设情境
1.同学们，我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数，本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求：①这两个单元我们学习过哪些内容？②你认为哪些内容较难？易出错？③你还有什么问题？
3.请同学们围绕这些问题，翻开书看一看，自行进行归纳整理，再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理，构建知识网络
1.这两个单元我们主要学习了什么内容？哪个小组愿意汇报你们组的情况？下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样？
（1）大括号形式。（2）知识树形式。（3）文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难？你容易出错误。（连续进位乘法比较难；进位的数老忘加；有时忘写等式后面的数；对倍的实际问题有时理解不清楚。）
三、巩固拓展
1.基本练习。
（1）（）里最大能填几？你是怎么想的？
3×（
）＜22
4×（
）＜37
（
）×2＜11
（
）×5＜38
（2）教材第110页第1题（4）、（5）题。
①填写。②说算理。③集体订正。
（3）教材第112页第6题。
①独立完成。②反馈订正。
（4）教材第112页第7题。
①独立完成。②你是怎样估算的？
2.提高练习。
（1）教材第112页第8题。
①试做。②说说列式的理由。
（2）教材第112页第9题。
①独立完成。②反馈订正。③说说这样列式的理由。④还能提出什么数学问题？
四、课堂小结
1.这节课复习了什么内容？还有什么不明白的地方？
2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】
本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识，通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力，为以后学生的自主学习打下良好的基础。第10单元
总复习
第4课时
时、分、秒和测量
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。
2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重
点：对计量单位有系统的认识。
难
点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。
【教学过程】
一、整理和梳理
1复习计量单位。
我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：
（1）时间单位：
。（它们之间有什么关系？）
（2）长度单位：
。（它们之间有什么关系？）
（3）质量单位：
。（它们之间的关系是什么？）
（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？
二、基本练习
1.教材第109页第1题（1）、（2）题。
独立完成，集体判断反馈。
2.教材第111页第1、2题。
（1）独立填写。（2）集体反馈。
3.教材第111页第3、4题。
（1）尝试完成。（2）评价作业。
三、综合练习
教材第113页第13题。
1.尝试完成。
2.反馈评价作业。
3.说说思路。
四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。

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