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1.1 网络连接你我——走进计算机网络
网络连接你我——走进计算机网络
教学 目标：
知识目标： 熟悉计算机网络的概念，能区别不同类型的网络；了解网络的构成。
知道网址的含义，可以使用网址访问特定的网站。
能力目标： 在解决网络问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生严肃认真的学习态 度树立良好合作意识。
，
教学重点：
1． 计算机网络的分类和组成。
教学难点： 认识使用网络教室的设备，使用网络浏览器访问不同网站。
教学方法： 观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。
媒体选择： 计算机网络教室、视频投影、实
物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：
师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
激发兴趣，引入课题
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
生：上网。
引发学生思考
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没
有这部片子。
你们想看吗？
生：想！
师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
导入新课
板书：计算机互联网络
师：什么是计算机网络呢？（网站）
计算机网络是地理上分散分布的多台计算机
通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
幻灯出示课题
探究活动一：
在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？
活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：
介绍计算机网络定义
培养学生观察能力和分析问题的能力以及与人合作交流的能力
教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分
扩展学生思维，找出
使用计算机网络的场所
网络的作用
别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）
计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。 （出示网络组成示意图）
计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
生：了解计算机网络组成。
师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）
生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件
自身的不足
引领学生思考
了解常见设备及作用，开阔学生视野
提出活动要求，使每个学生都能发挥自身的优势，培养学生的动手能力和合作意识
是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们
提供哪些功能呢？
引出下一话题
生：自主阅读，寻找网络的功能。
师：请同学们阅读网站并填表。
培养学生阅读能力
降低学习难度
展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？
打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。
深化学习理解，将所学及时应用
师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。
化解教学中的难点
计算机网络的功能
主要表现形式
QQ、网络会诊、视频会议
资源共享
分布式计算
网络协作
生：阅读并找出常见分类。
师：与同学一起分析各网络结构的优劣。师：同学们，老师出个谜语大家猜一猜？ 生：因特网。
师：那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧！了解因特网的工作基础。
生：参与同桌间讨论，倾听同学发言。
师：好了，同学们了解了因特网的基础知识，
因特网的构成从宏观上来说比较简单，包括两部分内容：一是核心部分，二是边缘部分。
生：自主阅读了解接入方式。同桌交流家里的上网方式。
什么是网址，在网络世界中，为了准确地找到目的计算机，每台计算机都必须标有一个唯一的地址，就像打电话必须知道对方的电话号码，这一号码也必须是唯一的一样。
通过网址可以访问特定的网站。
出示谜语，激发学生兴趣
培养学生的合作意识和语言表达能力
提高学生学习效率， 做到随学随巩固
拓展延伸，为下一节课教学做铺垫

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