资源简介

第一节 插入图像
教学目的：
通过本节学习，让学生了解插入图片、移动图片，掌握改变图片的大小及叠放次序等。
教学重点：
培养学生的操作能力以及审美能力
教学难点：
图片移动位置，图片的叠放次序
教学方法
讲授研讨法，任务驱动
课时安排：
1 课时
教学设计：以学生为主体
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
达 到 目标
一、导入
师：你们都作过手抄报？老师相信大家一定很感兴趣， 老师这有两幅同学的作品， 咱们一起来给他们评评，好吗？（展示作品）（两篇文
章，其中一篇插入了精美的
学生积极响应
创设情境，调动学生的积极性，激发学习的兴趣
图片）
师：你觉得哪个更好？
学生回答
初步渗透评价
师：为什么呀？
学生回答
师：这篇有一幅图片，看起来更漂亮了，是不是呀？
学生回答
培养学生的审美观
师：那你们想不想知道这幅图是怎么跑到这篇文章里的呢？
学生回答
师：那好，今天我们就一起来学习如何在文章中插入图片。
本课学习目标
二、新授
1 、插入图片（电脑板书）
师：心动不如行动，我们现在就开始动手。在插入图片之前我们要做一项准备工 作，打开一篇你要插入图片的文章。
在你们的计算机中 D 盘有
生：动手操作，打开一篇文章。
通过学习使学生掌握插入图片的具体方法
一个文章“学生作文”把它打开，需要插入图片。
师：你们都准备好了吗？我们马上就要开始了。
培养学生的动手操作能力
师：现在跟老师一起给你们的文章插入一幅图片。
单击菜单栏上“ 插入 ”菜单，出现一个下拉菜单，用鼠标指针指向“ 图片 ”单击，出现一个级联菜单，单击“ 来自文件 ... ”出现一个对话框。
这个对话框是问我们，你要把什么地方的图片插入到文章里。你们知道计算机的什么地方有图片吗？
学生回答
师：老师告诉你们，在我们计算机的 D 盘有一个‘图片’文件夹，那里面有很多漂亮的图片。你们赶快试试
动手找图片
，
在老师的引导下，由扶到放培养学生独立操作的能力
看能不能找到。
师：选一幅你喜欢的，然后单击“插入”。
学生操作
师：你的文章里有图片了吗？
学生回答
师：用鼠标单击图片，它周围出现八个小方格，叫“尺寸控制点”是用来调节图片大小的。
师：同学们，仔细观察一下你们的文章里的图片跟老师文章里的一样吗？
， 学生回答
培养学生观察能力
师：有什么不一样？
学生回答
2 、调整图片周围文字的排版方式
师：这是因为图片周围文字的排版方式不一样。
先单击图片，单击菜单栏上的“格式”菜单，再单击“格
学生动手调整自己文章中的图片
通过学习使学生学会图片周
式”菜单上“图片”弹出对话框，有六个选项卡，单击“版式”打开环绕方式选项卡，列出了文字绕图的各种
方式
围文字排版方式的调整。
我们就可以把图片调到自己需要放的位置上
师：哪位同学给大家师范一下
找一表现好的学生演示插入过程
让其他学生更好地学习， 加深印象。
师：你们现在学会了吧！
三、练习
通过排版培养学生的审美意识，使他们在学习中受到美的熏陶与感染
师：老师这里有你们同学很多篇文章需要“装扮”，你们能帮帮吗？
这些文章在你们计算机中 D
回答
培养学生应用所学习知识解决实际问题的能力。
盘的“作文”文件夹中。你们打开一篇，根据文章的内容，来选择图片。
那你们赶快帮帮吧！
学生操作练习
四、总结
师：通过今天的学习，你有什么收获？谁愿意跟大家一起分享你的作品？
交流汇报
通过畅谈互相促进，开阔思路，拓展思维
教师总结：除了 WORD 软件外，还有我们国产软件 WPS 文字处理软件也可以插入图片，图形，此外，还有专门的文字印刷排版软件当然，随着社会的发展，根据人们的需要，还会有更多更好的软件出现，计算机的世界是丰富多彩的，计算机技术在不断地向前发展未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！
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