资源简介

第 3 节 版式美化
（一）教材分析
《版式美化》 是初中信息技术（泰山版）七年级下册第一章第三节中的内容。本课时的教学内容要求学生掌握设置适当的纸张类型，能调整页边距和插入适当形式的页号，设计美观的页眉和页脚，让学生能够更好地修饰文章，提高文章编辑的质量。
（二）学情分析
对于零起点的学生，可以先补习文件、编辑、格式等菜单和工具栏的使用。在新课的学习中，应避免单纯的操作性学习，一定要与实践应用（比如作文修改） 相结合，让学生体验到对文章版面美化所带来的乐趣。
（三）教学目标知识和技能目标
1、设置适当的纸张类型，并能调整页边距。
2、插入适当形式的页号。
3、设计美观的页眉和页脚。过程与方法
本节课把自己进行研究性学习的成果予以打印，由此讨论如何提高输出质量，引导学生选择恰当的纸质类型，设置相应的页号、页脚以便装订作品。
情感态度与价值观
1、让学生体验美化版式的价值意义。
2、培养学生对文字作品的审美素养。
（四）教学重点与难点1、教学重点
本节课学习的重点是设置纸型、页边距和页眉页脚。2、教学难点
本节课学习的难点是页眉页脚的概念和作用。
（五）教学策略
利用打印机打印出不同纸型的文档，有页号和没页号的，边距不同的等等让学生对比发现其中的优缺点。也可以小竞赛的形式让学生自行设置一张名片，从中选中设置简约、美观的作品表扬和鼓励。
（六）教学准备
不同版面设计的文档、名片、Word 软件、广播教学软件。
（七）教学过程：
环节名称
具 体 内 容
设计意图
导入新
课
【教师活动】
让学生比较教师课前准备好的，用不同版面设计的文档，从中找出其中的优点和缺点。
学生通过观察和讨论，阐述他们各自的观点。
初探新
知
【教师活动】
将本课基本知识操作熟练以后，设置一个小竞赛，看谁能用关于版面美化的知识设计出关于自己的一张名片，要求简约、美观。
为巩固和应用本章所学的关于文本编辑的知识，教师适时抛出竞赛题目， 树立一个比、学、赶、帮、超的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
识
【学生活动】
学生之间相互交流和讨论，联想到日常生活中见到的美观的名片，需要用到很多如艺术字、页眉页脚、图片等文字效果。
认知学习
、页面设置。
【学生活动】
利用文件菜单对文档进行纸型、边距等进行页面设置操作。
、插入页码。
【学生活动】
利用插入菜单在不同位置插入页码。并讨论为什么需要插入页码？
、页眉和页脚。
【学生活动】
利用视图菜单对文档设置不同类型的页眉和页脚。
【教师活动】
上述操作比较简便，要求自主操作，即可完成，注意应及时给予总结、鼓励和肯定。
① 培养学生提出问题和解决问题的能力。
②引导学生学习新知识的同时，关注学生的创新意识和创新思维 。
自
竞赛题目：采用自主和合作学习相
学生自主探究和合作学习的态度得到
主
探究
结合的方式，设计一张关于自己 的、有意义的、简约和美观的名片， 选择优秀作品进行展览。
进一步增强。 选择优秀作品展览，表扬了先进，激励了后进，自信心得到进一步增强。
小
【学生活动】谈本节收获。
师生共同梳理本节内容
结
【教师活动】学习总结。
师生共同梳理本节内容
小
菜 ◆ 页面设置
结
对 ◆ 插入页码
文 ◆ 页眉和页脚
◆ 设计名片
教学反思
1、本节课重视培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生交流和讨论、研究和总结。重视学生的实践操作，更注重理论联系实际能力的培养。本课以《名片设计》这一生活中常见的事物为主题，利用生活中随处可见的事物提高他们运用知识的能力，让学生明白知识学有所用，让每一个学生都真正体验成功的快乐，我想，长此以往，必将极大的激发学生学习新知识的渴望和提高他们学习的自信心。
2、由于个人能力和家庭环境等多方面的原因，学生个体情况差异较大，对于基础较差的学生，注重推荐使用“半成品加工”策略，即一些基础性的知识， 在名片中已经具备，不要求他们二次复习操作，这样就能保证他们跟上大部分具有相同的学习进度，有助于树立他们学习的自信心。
教学助力和加油：
我们认真观赏论文、通知等模板设计，就会体验版式美化的多样性。但不同的版式设计有它一定的适用性，比如“古诗竖排”这种“仿古”的作法就不能不分场合地乱用。在今后的学习中，我们应该不断学习知识，不断开阔视野、不断更新软件，就一定能够更好的美化文档。

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