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第 2 节 图文混排
一、教学前言
本课中的实例绝大部分位于课本之外，本人自行设计，在充分驾驭教材，明确大纲要求的基础上，汲取生活中的例子，更能激发学生学习信息技术的兴趣。因为一个人只要对某个事物有兴趣，加以引导和鼓励，他一定会做得更好。这样做也摒弃了“高分低能”，避免“读死书和死读书”现象的发生。
再者，课堂中呈现 6 个编辑图片和 2 个图文混排的实例，有易有难，初一学生来自不同的小学，他们基础不同，喜好不同，根据个人情况来选择目标就会学得更快更好，教学充分调动每个学生的学习主动性和学习潜能，彰显异步教学和分类实施的教学理念。这是我对“和谐高效新课堂”的实践探索。
二、教学设计
（一）教材分析
《图文混排》 是初中信息技术七年级下册第三章第二节中的内容。本课教学内容的要求，一是让学生能熟练操作工具栏上的按钮完成对图片的编辑。二是让学生能根据信息表达的需要甄选图片插入到文档中，能够合理的编辑图片，根据图片与文字的位置关系调整图片的大小、版式和位置，追求图文混排的最好效果，给人以最震撼的视觉冲击力。
（二）学情分析
在新课学习之前，让学生在课前将自己的时尚相片发送到教师的电子信箱， 为制作个人时尚名片做准备。让学生（特别是基础相对薄弱的学生）熟悉 Word 软件艺术字、绘图、图片等工具栏上各个按钮的用途和文档编辑菜单中的一些命令。在授课过程中，要格外重视学生的实践操作，要紧密结合生活实践编辑图片和修饰文档，真正做到知识来源于生活，服务于生活 。
（三）教学目标知识和技能目标
1、能够熟练操作有关图片编辑工具栏上的按钮编辑图片。
2、能够合理灵活地编辑图片，追求图文混排的最好效果。
3、制作精美的时尚名片，做为学习 Word 知识的永久纪念。过程与方法
通过展示优秀的作品，激发学生求知的热情，提高他们实践操作与合作探究的能力。通过制作个人时尚名片，让每个学生都有自己表演的“舞台”，充分发挥他们富有朝气的想象，顺利圆满地完成本节课的学习内容。
情感态度与价值观
培养学生科学的审美观，提高自主与探究学习相结合的优良的信息素养。
（四）教学重点与难点1、教学重点
灵活地编辑图片，合理的进行图文混排。2、教学难点
引导学生发挥想象，制作个人时尚名片。
（五）教学策略
1、新课前展示样品，激发学生求知的热情，自然地导入新课。
2、提供较多案例，让学生有较宽的选择范围，以求抛砖引玉。
3、鼓励自主学习，发挥个人想象，做到不拘一格和与众不同。
4、课堂展示学生优秀作品，表扬先进，激励后进，共同提高。
5、遇到困难时，要懂得合作探究学习，取长补短，提高效率。
（六）教学准备
Word 文档四篇，分别是《田横山的春天》（用于图文混排）、《编辑完成的图片》（用于参照学习）、《编辑完成的时尚名片》（用于参照学习）、《中国古代的飞天梦》（用于提高学习）、部分图片、课件、 Word 软件、学生文件夹、广播教学软件。
（七）教学过程：
环节名称
具 体 内 容
设计意图
情境激趣导入新课
3 ’
【教师活动】
展示已经编辑完成的 6 幅图片和 2 个文档样品，了解 Word 编辑图片的强大功能。另外，文档中合理地插入图片，可以使枯燥的内容变得生动， 彰显主题，真正做到图文并茂。
【学生活动】
学生通过观察，分组讨论和交流，讲述自己见过的如手抄报、黑板报、名片等设计较好的文档。
①根据学生信息技术方面的基础水平交叉分组，让更多的学生成为“小先生”，既培养了学生的组织和协作学习的能力，又在学生中树立了榜样，明确了目标， 提高了学习效率。
②展示样品的目的在于引导学生讨论交流，激发他们主动和探究的学习兴趣，顺利自然地导入新课。
明确目标心
中
【教师活动】
①不论是图片编辑还是图文混排，都提供两个以上的案例参照学习，让学生丢开课本这人“拐棍”，有较宽的选择范围，发挥个人想象空间，培养自主和探究学习的能力。
②教师巡回指导，发现问题，给予操
①让学生明确本节课学习的基本目标和需要完成的学习任务 。做到心中有数，有的放矢，信心满满。
②本课要求的两个基本目标，均提供两上以上的案例，目的是让学生根据个人兴趣爱好和基础水平进行选择，发挥每个人的最大
有
数
作有困难的学生及时的帮助。
【学生活动】
能力完成学习，真正做到异步教学，分类实施。
3 ’
①熟练灵活使用绘图、图片、艺术字工具条，对图片、自选图形和艺术字等 进行编辑操作，如：裁剪、旋转、形状、大小、颜色、填充、
组合等。
②选择文档， 插入图片，调整大小、版式和位置等， 合理布局， 图文混排，文图并茂。
参
( 一 ) 基本目标之一：
①通过分析教材的知识体系，参照教学大纲的要求，汲取生活中的实例，更好的激发学生的学习兴趣，切实将“要我学”转变成“我要学” 。
②教师根据学生的基础情况交叉分组，意在培养他们协作学习的学习习惯。取长补短，以点带面， 提高效率。
照
参照实例，任选一二，编辑图片。
样
【教师活动】
例
实践
① 6 个实例每个都有好听好记又好懂的名字。《星星相连》、《六星团圆》、《时尚图片》、《玩转七巧板》、
《中国银行》、《三福牵手》。
操
作
②教师展示样例，演示操作过程，提示注意问题，提出操作要求。
17 ’
( 一 ) 基本目标之二：
参照实例， 合理布局，图文并茂 。
【教师活动】
① 提供 2 篇文档《田横山的春天》和《中国人的飞天梦想》，引导学生对比图文混排前后的效果。
②教师演示操作过程，提示注意问题， 提出操作要求。
【学生活动】
学生观看演示后，打开实例，运用相关的工具条和菜单，参照操作。遇到困难，小组内相互交流，讨论解决。然后进行小组内评测，展示优秀作品。
环节名称
具
体
内
容
设计意图
联系生活知识应用
17 ’
( 二 ) 知识拓展 ：
参照实例， 发挥想象，制作精美的个人时尚名片 。（把握时间，名片 的背面内容可不操作 。 ）
【教师活动】
提供时尚名片样例。演示操作过程， 提示注意问题，提出操作要求。
【学生活动】
学生观看演示后，联想生活中的实例， 发挥想象，运用本课学到图片编辑与图文混排相关知识，制作本人时尚名片，以做为 Word 学习的永久纪念。
设计个人时尚名片，教材中未出现相关内容。本人根据大纲要求自选设计，让学生把学到的知识应用于实践，避免“死教书、教死书”的现象，让知识真真正正服务于生活。
完成后进行小组内评测，展示优秀作品。
实践
体
展示各组的优秀作品，学生讨论交流， 发表观点，品评其中的优缺点，取人之长，补已之短，追求更大的进步。
首先信息技术课上每个学生都是好样的，给学生充足的空间，学习交流，让他们信息素养和行为
能力得到进一步提高。
会
3 ’
课堂
【教师活动】
菜 ◆ 图片编辑与图文混排
师生共同梳理本节内容
小结
2 ’
对 ◆ 知识应用：时尚名片
三、教学反思
1、本节课重在提高学生的实践操作和知识应用，组织学生交流、 讨论、 探究和总结，培养他们自主学习能力、 问题探究能力和相互协作学习的信息素养。在以后的课堂教学中，要适当安排图像处理等与文档编辑相关的内容，提高图像处理和文档修饰、排版的能力，这对他们今后的学习和工作会有很大的帮助。
2、由于学生基础、个人能力和家庭环境等多方面的原因，个体情况差异较大，在今后的教学中，要持续重视分类指导和异步教学，最大程度的高效率的利用课堂 45 分钟，让课堂真正做到“和谐高效”。
四、教学评价：
本节课重视学生实践操作和知识体系的实际应用。至于完成的效果如何？可以从以下三个方面进行评价：
（一）操作技能评价，着重看学生对图片、艺术字和自选图形等工具栏上工具按钮的操作熟练程度。
（二）信息素养评价，着重看学生对图片编辑和文档的修饰是否合理，能否对版面美化和突出主题起到烘托的效果。
（三）知识应用评价，着重看学生对名片设计 是否“精美”、“时尚”，能否给人以强烈的视觉冲击力，让人有“眼前一亮”和“焕然一新”之感。
五、教学助力和加油：
教学助力方面主要是让学生了解插图在文档中的作用，强调利用图片渲染和烘托文档主题，从而进一步丰富信息的表达。
教学加油方面主要是让每一个学生都能够凭借想象，让自己编辑的图片和修饰的文档在合理的基础上，真正地做到“与众不同”和“焕然一新”。

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