资源简介

第 2 节 计算数据
一、教学设计
（一）教材分析
本节课内容注重让学生熟练地使用函数等手段进行数据计算，培养他们综合运用知识解决问题的能力。
（二）学情分析
本课的主要目标让学生理解函数的使用，从而达到实现计算数据的目的。通过解决实际问题，感受信息技术对实现目标所起的作用。
（三）教学目标知识和技能目标
1、理解 Excel 函数的意义。
2、掌握 Excel 函数的计算方法。
3、培养综合运用知识解决问题的能力。过程与方法
本节课主要培养学生合作学习精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观
引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题，培养学生协作学习与交流的意识和能力和互相帮助、共同提高的良好品质。
（四）教学重点与难点1、教学重点
理解 Excel 函数的意义。
掌握 Excel 函数的计算方法。
2、教学难点
培养综合运用知识解决问题的能力。
（五）教学策略
根据教材和学情分析设置目标，将目标设计在多个小任务中，在完成这些小任务时，各小组积极主动地通过互帮、互学、互评等相互交流学习的手段，消化新知识，最后由教师做出总结归纳。
（六）教学准备
Excel 软件、广播教学软件、教材。
（七）教学过程：
环节名称
具
体
内
容
设计意图
导入新课
【教师活动】
以“水电费”工作表为例，介绍“求和” “求平均值”、“条件求和”、“条件统计”函数的使用方法。
【学生活动】
学生之间进行小组讨论交流，发观观点， 其他同学给予补充。
教师通过展示样表，明确目标， 启发学生之间讨论交流，激发他们积极学习的兴趣。
初探
【学生活动】
①熟悉“粘贴函数”对话框。
①培养学生思考问题和理解问题的能力 。
② 培养学生 解决问题的能力
新知识
②理解各函数的意义。
和良好的信息素养 。
【教师活动】
引导学生进行小组讨论交流，理解各函数的意义和用法。让学生表述个人观点，请个别学生做示范，演示函数在工作表中的应用。
新知识研讨
1 、理解 Excel 函数的意义 。
①由于对函数意义的理解较为抽象，学生采用自学与组内交流的方式，培养他们分析问题和理解问题的能力 。
②分组讨论操作，相互学习，取长补短，以点带面，提高效率。教师根据学生示范情况给予归 纳总结。
【学生活动】
《练习与评价手册》 P91 页。
① SUM— 求和
② AVERAGGE— 平均值
③ SUMIF— 条件求和
④ COUNT— 统计
⑤ COUNTIF— 条件统计
⑥ IF— 条件判断
⑦ RANK— 排位
学生在小组内讨论交流，理解上述函数的意义。
2 、掌握 Excel 函数的计算方法。
【学生活动】
参照样表，按照对各函数意义的理解，完
成对工作表的相关操作。
【教师活动】
教师巡回指导，请学生做示范，然后给予总结归纳。
自主探
究
学生组内讨论完成。“最大值”和“最小值”函数的意义和用法？
培养学生小组合作学习的意识和自主探究的能力。
小结
【教师活动】学习总结
理解函数的意义
各种函数的用法
师生共同梳理总结
二、教学反思
1、本节课重在组织学生讨论、研究和总结，培养学生的自主学习能力和问题探究能力。如果在自主探究的时间再长一些，课堂效果会更好。
2、 由于学生之间接受能力等存在差异，注重采取两种方式对待学困生，一是小组内同学之间互相帮助；二是适当合理的采用异步教学和分类实施。
三、教学评价：
本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：
（一）对函数意义的理解情况。
（二）各种函数的运用情况。
四、教学助力和加油：
在课堂教学中，教师适时给予学生恰当的评价和鼓励。引导学生大胆进行探索和尝试，学生在动手操作中掌握了新知识，熟练了技能，课堂和谐生动。
教学加油方面主要是让学有余力的学生理解和掌握更多函数用法，并鼓励他们团结同学，先进帮助落后，追求共同进步。

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