资源简介

第 3 节 分析数据
一、教学设计
（一）教材分析
《数据分析》 是山东省初中信息技术（泰山版）七年级下册第四章第三节中的内容。本课时的教学内容，要选择切合学生实际的例子，巧妙地设计问题， 自然地解决问题，激发学生的探究热情。
（二）学情分析
从操作角度讲，本课的内容并不难，但应把握一点，本课的主要目标并不是讲操作技术，而是利用这些技术方法去实现分析数据的目的。应当借助实际的问题展开讨论，通过解决实际问题，感受技术对目标实现所起的作用。
（三）教学目标知识和技能目标
1、了解电子表格是进行数据分析的工具。
2、掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义。
3、能运用排序、筛选和分类等方法进行简单的数据分析。过程与方法
通过对学生生活中的实际问题的需求分析，引导学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的基本方法，培养学生观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。
情感态度与价值观
体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息， 培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。
（四）教学重点与难点
1、教学重点
本节课学习的重点是排序、筛选和分类汇总等基本方法的应用。2、教学难点
本节课学习的难点是如何利用多种分析方法实现数据的分析。
（五）教学策略
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣。一是让学生去进行分析，切实让学生感觉到数字背后所隐藏着的价值。二是注意把握本章的写作目的和学习要点，运用学生的知识迁移能力学习新知。
（六）教学准备
Excel 软件、广播教学软件、教材、评价手册。
（七）教学过程：
环节名称
具 体 内 容
设计意图
情境激趣
【教师活动】
展示一篇已经设计和计算好的表格样例，引导学生分析、交流和讨论。
【学生活动】
学生通过观察和讨论的方式，结合课本内容，分析交流数据的由来。
教师明确主题，启发学生之间相互讨论交流，激发他们主动学习的兴趣。
初探新知识
【学生活动】
①对成绩表格进行排序。
①培养学生对排序、筛选和分类汇总的理解能力 。
②按要求进行自动和高级筛选。
② 培养学生思考和解决问题的能力
和良好的信息素养 。
③按班级平均分，进行分类汇总。
【教师活动】
教师展示图片样例，明确操作对象，鼓励学生自主讨论完成。给予操作有困难的学生必要的帮助。
新知识研讨
1 、数据排序
【教师活动】
①初一新生，着重使他们尽快养成良好的上机操作习惯和提高他们协作学
习的能力 。
教师展示教材 P96 页表格样例， 演示操作过程，提出操作要求。
【学生活动】
②根据学生的基础情况交叉分组，意在培养他们优良的学习行为。相互学习，取长补短，以点带面，提高效率。
学生观看演示，按要求操作。遇到困难，相互讨论解决问题。然后进行小组内评测。
2 、自动筛选和高级筛选
【学生活动】
按照教材 P96 页操作过程，由学生自主完成。
【教师活动】
让学生明白，筛选并不是删除，只是暂时隐藏不符合条件的记录。
3 、分类汇总
【学生活动】
按照教材 P96 页操作过程，由学生自主完成。。
【教师活动】
让学生明白，在分类汇总之前，必须先按分类项目进行排序。
小结
【教师活动】学习总结菜 ◆ 排序与筛选
对 ◆ 分类汇总
师生共同梳理本节内容
二、教学反思
1、本节课重在培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力； 组织学生讨论、研究和总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力。本节课以重视学生实践操作为主，理论学习为辅。
2、 由于个人能力和家庭环境等多方面的原因，学生个体情况差异较大，应该重视分类指导和异步教学，最大程度的高效率的利用课堂 45 分钟。
三、教学评价：
本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：
（一）是否能够通过自主探究或合作学习，完成对问题的分析研究。
（二）根据课上探究和练习的情况，判断学生对几种数据分析方法的掌握和理解程度。
四、教学助力和加油：
教学助力方面主要是让学生加深对函数的理解、统计和计算，以达到数据分析的目的。
教学加油方面主要是让学有余力的学生通过对一个实际问题的剖析，理解函数的使用，拓展其解决问题的方法。

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