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第二章 动物的生殖和发育
第一节 昆虫的生殖和发育
教学目标
【知识与能力】
1．举例说出昆虫的生殖发育过程和特点。
2．通过观察果蝇的发育，概述变态发育的过程。
3. 说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。
【过程与方法】
培养学生分析资料，解决问题的能力
【情感态度价值观】
说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。
教学重难点
【教学重点】
举例说明昆虫变态发育的过程。
【教学难点】概述完全变态的发育过程。
教学过程
展示图片识特点
学生活动：阅读交尾图片，产卵图片。
问题引领：
（1）昆虫属于哪一种受精方式？
学生观察交尾图片，理解精子和卵细胞是在雌虫体内结合成受精卵，这种受精方式，称为体内受精。
（2）昆虫如何繁殖后代？
学生观察产卵图片，认识到昆虫的这种生殖方式，称之为卵生。通过观察产卵场所，领悟昆虫对环境的适应。
（3）昆虫的生殖有何特点？
学生通过思考与交流，进而总结出昆虫的生殖特点为体内受精，卵生。
实物观察探过程
学生活动一：
（一）合作观察：果蝇的发育过程。
问题引领：
（1）如何观察果蝇的发育过程？
学生讨论交流。教师展示生物兴趣小组做的果蝇诱捕器，以及转移果蝇的照片和观察记录的照片。学生了解了怎样诱捕及观察果蝇。
（2）你看到了果蝇的几种形态？
学生认真观察培养杯中果蝇的各个时期，讨论交流，以小组为单位汇报，其他小组补充，明确果蝇发育的四个时期，幼虫成虫差别明显。
（3）不同形态的果蝇主要集中在杯子的什么位置？
教师引导学生了解不同阶段的果蝇，生活环境也不一样。昆虫的变态发育是对环境的一种适应。
教师引领：像果蝇这样，昆虫的发育经过了受精卵、幼虫、蛹和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫的差别明显，这样的发育过程叫做不完全变态。然后以家蚕为例加深对完全变态的理解。
（二）阅读图片“蝗虫的发育过程”，观察蝗虫的生活史标本，了解蝗虫的发育过程。
问题引领：
（1）蝗虫的发育经历了哪几个时期？
学生结合课本53页的图观察思考，得出蝗虫的发育经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期。
（2）蝗虫幼虫和成虫的外部形态,相同之处在哪里？不同之处在哪里？
学生观察小组内的蝗虫生活史标本，讨论交流，最后得出蝗虫幼虫和成虫的外部形态是相似的，区别也很小，幼虫和成虫的差别不明显。
教师引领：像蝗虫这样，昆虫的发育经过了受精卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫的差别不明显，这样的发育过程叫做不完全变态。
教师点拨：蝗虫的幼虫怎么分几龄几龄的呢？
播放金蝉脱壳图片。
学生结合生活经验得出昆虫的发育过程中有蜕皮现象，原因是外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。
学生活动二：
（1）对比完全变态和不完全变态。
学生通过对比明确完全变态有蛹期，幼虫成虫差别明显。
（2）小组合作：区分昆虫的发育类型。
学生打开组内的信封，按发育类型将这些昆虫分类并贴到展板上，上台展示并说明判断依据。
教师引领：在我们身边，90%的昆虫都是完全变态，幼虫和成虫的食性一般差别很大，避免了幼虫和成虫在空间和食物方面的需求矛盾。昆虫具有强大的繁殖能力。昆虫的成虫一般有翅，能飞行，为觅食、求偶、避敌、扩散带来很大便利。在自然界，昆虫是一个庞大的家族，其种类和数量比其他所有动物的总和还要多。
练习
1.蝗虫的幼虫和成虫相比，本质的区别是（ ）
A.生殖器官没有发育成熟
B.身体较小
C.内脏器官结构不同
D.若虫都不能飞
2.蝗虫的若虫要经过几次蜕皮才能发育成成虫（ ）
A.3 B.4 C.5 D.6
3.属于不完全变态发育的昆虫是（ ）
A.蟋蟀 B.蜜蜂
C.苍蝇 D.蚊子11430004183380设计意图：利用图片给学生以直观认识。由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结，训练学生的归纳总结能力。
00设计意图：利用图片给学生以直观认识。由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结，训练学生的归纳总结能力。
11430004183380设计意图：利用图片给学生以直观认识。由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结，训练学生的归纳总结能力。
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