资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第10课
资源管理器的使
教学设计
【学习目标】
1、通过阅读、音视频文件及对比学习，掌握资源管理器的使用应运，学会利用资源管理器管理计算机中的资源。
2、通过实践及自主探究，学会如何合理管理文件。
3.在学习过程中培养良好的使用计算机习惯。
【学习方法】
1、微视频：名师课堂精讲；
2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；
3、用好配套资源。
（1）阅读教材图。广东科技出版社《信息技术》三年级下册第10课。
（2）使用素材。视频、图片、文字等。
（3）利用网上资源进行自主学习。
【预学知识】
回顾文件夹的基本操作
§学习笔记：
如何通过“计算机”窗口查看指定文件夹中的内容：
。
【内容导学】
一、认识资源管理器
1、打开资源管理器
（1）单击“开始”-“所有程序”-“附件”-“windows资源管理器”
（2）在“开始”按钮上单击右键，通过快捷菜单启动资源管理器
§学习笔记：
2、你认为“资源管理器”窗口与“计算机”窗口有哪些相同点，又有哪些区别。
________________________________________________。
浏览资源
展开和折叠文件夹
§学习笔记：
展开和折叠文件夹的方法是：
___________________________________________________;
浏览文件夹
§学习笔记：
如何利用导航窗格浏览文件夹内的资源：
___________________________________________________;
你是怎样理解文件夹的树型结构
___________________________________________________;
认识文件夹地址
1、利用资源管理器打开一个文件夹，单击窗口上的地址栏，观察文件夹的地址。
§学习笔记：
你发现文件夹的地址有什么特点：
___________________________________________________;
2、用地址表示文件夹的位置
§学习笔记：
请写出计算机中其中一个文件夹的址：
___________________________________________________;
【学习评价】
?我学到了什么？（知识、方法）
，
。
?我能解决什么？（生活与学习中的应用）
，
。
?我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的）
，
。
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精品试卷·第
2
页
（共
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三年级
下册　第十课
资源管理器的使用
在Windows3.1的年代，资源管理器就已经是系统自带的应用程序。
启动资源管理器
试一试
尝试使用资源管理器，浏览计算机中的文件夹。
本地磁盘
我的书籍
我的图片
我的作品
……
认识文件夹的地址
认识文件夹的地址
认识文件夹的地址
D:
\
学习资料
信息技术
\
想一想
指出左面的地址与右面哪个文件夹是相互对应。
①
D:\奇奇的文件夹\个人照片
②
D:\真真的文件夹
③
D:\
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
搜索文件
1、合理分类
2、命名清晰
存放文件的注意事项
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
已7世纪兹育
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特此声明
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学习活动
MICROSOFT
WINDOWS.
Version
3.1中小学教育资源及组卷应用平台
《资源管理器的使用》教学设计
一、教材分析
本节课主要是让学生学会使用资源管理器来管理文件和文件夹，能够熟练的掌握文件的复制、移动、删除和重命名等操作。提高学生管理文件和操作计算机的能力。本节的学习对象是三年级学生。己具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够进一步的深入学习计算机的操作技能。本节的学习是加强学生对计算机的操作能力。
二、教学目标
知识目标：使学生掌握在资源管理器中打开、复制、删除文件的方法。提高学生操作计算机的能力。
能力目标：使学生了解资源管理器的用途，认识资源管理器的窗口。使学生掌握启动、退出资源管理器的方法。使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
情感目标：培养学生做事认真、负责的精神。培养学生做事的条理性，培养学生分类存放、管理文件的习惯。
三、教学重、难点
重点：认识资源管理器窗口。打开、复制、删除文件以及给文件改名等操作方法。
难点：格式化磁盘、复制磁盘的操作。
四、教学方法
讲解法、演示法、实践法
教学准备　
多媒体教室，多媒体课件、学习材料等
　
教学过程（参考）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
师：现在请同学们自己制作一个“电子小报”并拷贝出来带走。（引出资源管理器的使用）
学生认真听讲，回答老师问题并完成任务。
通过对话导入，激发学生的兴趣。
探究新知
1.
资源管理器简介教师讲解:在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是Windows系统中的“大管家”，是帮助我们管理电脑中的文件的。2.启动资源管理器.教师边讲解边演示启动资源管理器的操作后，要求学生.上机操作，启动资源管理器。3.资源管理器窗口(1)资源管理器窗口教师讲解资源管理器窗口的组成。教师布置任务:观察资源管理器窗口的组成。试一试单击“我的电脑”文件夹前面的加号“+”和减号“-”，会出现什么情况?能得出什么结论?(2)查看磁盘文件教师介绍在资源管理器窗口查看磁盘文件的基本方法后，要求学生:在“我的电脑”文件夹下找到C盘，双击C盘图标，观察C盘下第一层有多少个文件夹?这些文件夹下是否还有子文件夹?4.文件的管理(1)打开文件教师边讲解边演示在资源管理器窗口中打开文件的方法。教师要求学生:打开C盘上MyDocuments文件夹中的“病毒”文件，观察.资源管理器窗口中文件夹的变化。(2)选定文件教师讲解并演示选定一个文件、选定相邻的多个文件和选定不相邻的多个文件的方法。教师要求学生练习选定一个和多个文件的方法。(3)复制文件教师讲解并演示复制文件的三种操作方法(使用“编辑”菜单，使用工具按钮，使用鼠标右键)。(4)移动文件教师提问:想一想如果把“病毒”文件移动到A盘应怎样操作?教师要求学生演示把“病毒”文件移动到A盘的操作。(5)给文件改名教师要求学生自学给文件改名的方法。学生讲解并演示将“病毒”文件改名为“科技小报”的操作。(6)删除文件教师要求学生自学删除文件的方法。学生讲解并演示将复制在A盘上的“病毒”文件删除的操作。5.磁盘操作(1)格式化磁盘教师介绍:①未经过格式化的磁盘不能进行存储等操作;②存有信息的磁盘，经格式化后原来保存的信息消失。教师讲解并演示格式化磁盘的操作方法，介绍选择全面格式化和快速格式化的区别后，要求学生上机操作，练习格式化磁盘的方法。(2)磁盘复制教师介绍:①什么是磁盘复制;②什么是源盘、目标盘;③复制磁盘时，磁盘的类型要完全相同。
学生分组进行自主
探究学习
，
每组完成后迅速讨论，回答问题；认真听老师的讲解根据老师的演示，结合自学了解知识
这部分内容的教学让学生从观看老师操作开始，然后激发动手操作的欲望，陶行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育。来源于生活的鲜活的素材，
不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的审美情趣。
学生练习
学生按照操作进行重复练习，小组讨论，加强认识
小组相互讨论研究操作方法
通过小组合作增加集体荣誉感。
学生展示
学生上台展示
学生上台展示。
通过展示学习优秀同学的操作。小组与小组之间互评。
归纳总结
教师与学生共同小结本节课的内容，强调:①分类存放文件便于对文件的管理;②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同;③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源，也可以查看、设置计算机的硬件资源，桌面上的“我的电脑”也有类似功能。
学生回顾和总结知识；思考并分享本节课
得到的思
想收获。
总结本节课所学。
板书设计：　　
资源管理器的使用
如何启动资源管理器
文件的管理-(1)打开文件-(2)选定文件-(3)复制文件-(4)移动文件-(5)给文件改名-(6)删除文件
磁盘操作-(1)格式化磁盘-(2)磁盘复制
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