资源简介

教学设计
课例名称 鱼类 教师姓名
教学目标 知识目标
1、了解多种多样的鱼。
2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。
3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
能力目标
尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。
情感目标
1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
教学重难点 教学重点：鱼类的主要特征。
教学难点：鱼类的呼吸。
学情分析 我教的是八年级的学生，学生在七年级的学习中已形成了一定的生物学思维，具有一定的观察和概括能力，但是本节课所涉及的鱼的呼吸的特点等问题，是学生较少接触的，根据八年级学生思维活跃，可塑性强，对探究活动感兴趣的特点，本节课将通过多媒体课件展示图片、视频的方式，让学生认识鱼，激发学生学习兴趣，让学生能说出鱼的特征、呼吸、运动等，逐步达到预设和生成的效果。
教学方法
通过教师的引导、启发，调动学生的积极性，让学生在课堂上多思考，多发言，组织学生参与“自学探究---展示—合作探究---展示----师生活动---总结”的学习过程。

教学过程 （一）创设情景，导入新课——疑
播放视频：《海底总动员》预告片。
师：“相信很多同学对《海底总动员》这部动画都很熟悉，动画中的主人公多莉是一条美丽的蓝藻鱼，她与自己的亲人失散后在好朋友小丑鱼父子的帮助下最终回到了亲人身边，回到家人身边的多莉每天都很快乐。但是最近她却有些烦恼。原来海洋学校近期举办了一个活动，要求小鱼多莉作为鱼类的代表来介绍自己。在此之前海葵作为腔肠动物的代表，乌贼作为软体动物的代表，螃蟹作为节肢动物的代表都做了精彩的发言。小鱼多莉的压力很大，希望同学们能够帮助她根据海洋学校下发的发言提纲帮助她完成一份发言稿。”
展示发言提纲（学习目标）：——辨
1、介绍不同水域中生活的亲朋好友；
2、讲讲自己能在水中生活的独门绝技；
3、谈谈和人类有什么关系。
（二）自主探究，学习新知——辨
1.介绍不同水域中生活的亲朋好友：多种多样的鱼
学生举例淡水鱼和海洋鱼都有哪些，带领学生认识多种多样的鱼，认识“四大家鱼”。指导学生阅读教材19—21页的内容。
讲讲自己能在水中生活的独门绝技：（学生自学并展示）
小鱼多莉为什么能在水中自由生活呢？
1、鱼的身体可以分为几个部分?
鱼的外形有什么特点？这样的特点有何作用？
2、鱼的体表有什么？这对鱼的生活有什么作用？
3、鱼游动时依靠哪些结构？
通过学生的自主探究，通过观察和阅读方法将所学内容概括总结有利于锻炼学生的思维。然后学生展示。展示过程中探究鱼鳍的作用，利用优学派电子书包里的生物实验室进行模拟实验，让学生认识模拟实验，并且根据实验探究得出鱼鳍的作用。进行一次小结：鱼能够在水中自由生活的原因之一：能在水中自由的运动。
合作探究——探
提问：鱼的口和鳃盖一张一合，是在喝水吗？
答：呼吸，呼吸的主要器官是鳃。
利用课件播放鱼呼吸的视频，学生根据视频讨论问题：
1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鳃呈现什么颜色？为什么是这种颜色？鳃丝有什么特点？
2、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有哪些变化？
3、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
在小组合作的过程中，培养学生合作的能力、观察、分析和总结能力。学生通过讨论逐一解决问题。进行一次小结：鱼能够在水中自由生活的原因之一：能在水中自由的呼吸。
小结：鱼能够在水中自由呼吸：
游泳：体型：流线型、体表：鳞片和黏液、尾部、躯干部的摆动以
及鳍的协调游泳。
呼吸：呼吸器官：鳃、鳃丝既细又多且密布毛细血管。
总结：如何确定一种动物是否是小鱼多莉的同类呢？——结
1、生活在水中；
2、体表常有鳞片覆盖；
3、用鳃呼吸；
4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
让学生阅读教材23页，通过图片举例说明鱼与人类生活的关系，了解由于长期过度捕捞和水污染等原因，我国鱼类的生存面临严重的威胁，了解渔业法，知识合理利用和保护渔业资源。
设计意图：让学生知道水产资源不是取之不尽、用之不竭的，建立保护合理利用水产资源的意识，形成良好的环境保护意识。
再次展示发言提纲（教学目标），现在请同学们根据发言提纲拟定发言稿，并展示。
质疑再探
小鱼多莉的疑问：通过这次活动，小鱼多莉发现：海葵、乌贼等动物的身体都是软趴趴的，但是小鱼多莉的身体是很硬挺的，为什么呢？（展示图片：鲫鱼的骨骼）
因为小鱼身体里有由脊椎骨构成的脊柱，像这样的动物统称为脊椎动物。
而身体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
总结：脊椎动物和无脊椎动物的区别？体内有无脊柱。
拓展巩固——练
1．不同种类的动物具有不同的呼吸器官，下列属于鱼类呼吸器官的是（　　）
A．气管 B．气囊 C．鳃 D．皮肤
2．下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有很滑的黏液，鱼体表黏液的主要作用是（　　）
A．减小运动阻力 B．保护体表湿润
C．预防人类捕捉 D．辅助呼吸
3．夏天的清晨，养鱼人用水泵在鱼糖中抽水，同时又将水喷入鱼糖，其主要目的是（　　）
A．搅动水体使饵料分散
B．驱赶鱼群向四周散开，充分利用水体
C．搅动水体使饲料分散
D．搅动水面和空气，增加水体的含氧量
4．李东将鲫鱼的背鳍绑住，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但鱼体不断由于横向水流的冲击而发生侧翻，这说明背鳍的作用主要是（　　）
A．控制鱼体沉浮 B．产生前进动力
C．控制运动方向 D．保持身体平衡
5．下列有关鱼类呼吸的叙述，不正确的是（　　）
A．鱼鳃的主要部分是鳃丝
B．鱼的鳃丝密布毛细血管
C．水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出
D．从鳃盖后缘流出的水，氧含量增加
6．鱼流出鳃的水与流入鳃相比，其溶解的气体成分的变化是（　　）
A．二氧化碳增多，氧气减少
B．二氧化碳减少，氧气增多
C．二氧化碳和氧气都减少
D．二氧化碳和氧气都增多
教学反思 提示：
1.教学内容有些多，讲深以后就会讲不完。讲快就容易有些重点没强调。
2. 为了进一步突破重难点，还是应该带小鱼做实验，学生映像更深刻。

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